【題目】如圖為幾種不同育種過(guò)程的示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)圖甲中①②③過(guò)程的育種方法是_____,依據(jù)的原理是_____。

(2)圖甲中,讓所有能被選擇保留下來(lái)的F2植株自交,能發(fā)生性狀分離的植株占_____。

(3)圖甲中,過(guò)程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_____;①④⑤⑥過(guò)程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是 。

(4)圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株是_____倍體,該雜種植株不育的原因是_____,導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子?茖W(xué)家為了解決這一問(wèn)題,過(guò)程B采用的方法是用_____(試劑)處理雜種個(gè)體幼苗。

【答案】 雜交育種 基因重組 2/3 植物細(xì)胞的全能性 明顯縮短育種年限 雜種植株細(xì)胞中的染色體在減數(shù)分裂時(shí)不能聯(lián)會(huì)

【解析】圖甲中過(guò)程是雜交,②③過(guò)程是連續(xù)自交,所以①②③表示雜交育種;④是提取F1產(chǎn)生的花粉,是花藥離體培養(yǎng)過(guò)程,⑥是秋水仙素處理,所以①④⑤⑥表示單倍體育種;圖乙表示多倍體育種,其中A表示雜交,B表示秋水仙素處理,使得染色體數(shù)目加倍。

(1)由于①②③過(guò)程進(jìn)行的是雜交并連續(xù)自交來(lái)選育優(yōu)良品種,所以該育種方法是雜交育種,依據(jù)基因重組的原理。

(2)F2中被留下的植株基因型為ddEE:2ddEe,其中自交發(fā)生性狀分離的是ddEe,所占比例為2/3。

(3)根據(jù)植物細(xì)胞的全能性進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),使花藥直接發(fā)育成完整的植株,得到單倍體;F1的基因型為DdEe,可以形成DE、De、dE、de四種配子;①④⑤⑥為單倍體育種的全過(guò)程,它最大的優(yōu)點(diǎn)是可以明顯縮短育種年限。

(4)由于黑麥和普通小麥雜交后得到的四倍體為異源四倍體,在減數(shù)分裂時(shí)會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂的現(xiàn)象而導(dǎo)致不育;因此科學(xué)家通過(guò)使用秋水仙素,使得其染色體加倍,得到八倍體小黑麥,能夠正常產(chǎn)生配子,這一過(guò)程屬于多倍體育種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-○-<”表示從樹(shù)突到胞體,再到軸突及末梢即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式。為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元之間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為_______,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用序號(hào)表示)__________。

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)的電位變化是_______,圖中_____點(diǎn)可發(fā)生興奮。

(3)若刺激d點(diǎn),圖中_____點(diǎn)可發(fā)生興奮。

(4)由圖中可以看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的_________相接而形成突觸。說(shuō)明:興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是_______的,在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是_______的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮在神經(jīng)元之間的傳遞要通過(guò)突觸來(lái)完成,下列不屬于突觸組成部分的是()

A. 突觸前膜B. 突觸間隙C. 突觸后膜D. 神經(jīng)元的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為真核細(xì)胞細(xì)胞核中某基因的結(jié)構(gòu)及變化示意圖(基因突變僅涉及圖中1對(duì)堿基改變)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 該基因1鏈中的每個(gè)磷酸基團(tuán)都與兩個(gè)脫氧核糖相連接

B. RNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核參加轉(zhuǎn)錄過(guò)程,能催化mRNA的形成

C. 基因突變導(dǎo)致新基因中(A+T)/(G+C)的值減小,而(A+G)/(T+C)的值不變

D. 基因復(fù)制過(guò)程中1鏈和2鏈均為模板,復(fù)制后形成的兩個(gè)基因中遺傳信息一般相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是“以32P標(biāo)記T2噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液中有含32P的物質(zhì),以便用32P標(biāo)記噬菌體

B. 過(guò)程②的目的是使噬菌體的外殼與大腸桿菌分離

C. 若只有C中含大量放射性,可直接證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA

D. 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性,可能原因是攪拌不充分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程如圖1所示,圖2表示Pst、Sma、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程,被譽(yù)為分子運(yùn)輸車的是______________。

(2)將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來(lái),使用的限制酶是______________

(3)利用含卡那霉素的培養(yǎng)基可以篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷,重組質(zhì)粒中應(yīng)含有___________ 基因作為標(biāo)記基因。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列組合中,依次樹(shù)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①一塊稻田中所有三化螟幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng) ②某一池塘的全部生物

③亞馬遜叢林的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境 ④長(zhǎng)白山上的全部動(dòng)物及綠色植物

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】—段朽木,上面長(zhǎng)滿了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物,樹(shù)洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>

A. —塊稻田里的全部害蟲(chóng) B. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)

C. 一片松林 D. 一片松林里的全部生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用人工誘變,將某抗生素低產(chǎn)菌株誘導(dǎo)成高產(chǎn)菌株,誘變時(shí)發(fā)生變異的結(jié)構(gòu)是

A.擬核B.染色體C.質(zhì)粒D.線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案