如圖為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成的前體蛋白進(jìn)入線粒體基質(zhì)并成為成熟蛋白的過(guò)程．下列有關(guān)判斷正確的是（　�。�
A、高爾基體是前體蛋白加工的主要場(chǎng)所
B、肽酶切割信號(hào)肽的過(guò)程中產(chǎn)生水
C、成熟蛋白可催化脫氫反應(yīng)及CO2的產(chǎn)生
D、有氧呼吸有關(guān)的酶均以圖示方式進(jìn)入線粒體
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合
專題：
分析：由圖可知，前體蛋白的信號(hào)肽與被線粒體膜上的受體識(shí)別，線粒體上的蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移器打開(kāi)，使前體蛋白進(jìn)入線粒體，并在肽酶的作用下將信號(hào)肽切割，最后加工為成熟蛋白．
解答： 解：A、由圖可知，前體蛋白進(jìn)入線粒體加工為成熟蛋白，A錯(cuò)誤；
B、肽酶切割信號(hào)肽是水解過(guò)程，消耗水，B錯(cuò)誤；
C、成熟蛋白發(fā)揮作用的場(chǎng)所是線粒體，線粒體基質(zhì)中可進(jìn)行有氧呼吸的第二階段，所以可能催化脫氫反應(yīng)及CO2的產(chǎn)生，C正確；
D、有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，該階段的酶不進(jìn)入線粒體，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí)，能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)動(dòng)物體內(nèi)穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
人體通過(guò)自身的調(diào)節(jié)作用，使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．圖1是人體穩(wěn)態(tài)的部分神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)示意圖，圖2為哺乳動(dòng)物肝細(xì)胞內(nèi)糖代謝的部分過(guò)程．

（1）當(dāng)人突然處于非常寒冷環(huán)境中，人的產(chǎn)熱量增加，以維持體溫恒定．圖1的②、⑤調(diào)節(jié)途徑中，調(diào)節(jié)速率更快的是
 
，理由是
 
；在此過(guò)程中，與甲狀腺素具有協(xié)同效應(yīng)的激素是
 
．
（2）為抵御寒冷，某學(xué)生攝入許多高糖熱飲，此時(shí)圖2中肝細(xì)胞膜上的受體與
 
特異性結(jié)合，促進(jìn)圖中代謝的進(jìn)行．在有氧條件下，X物質(zhì)徹底分解成二氧化碳和[H]的過(guò)程，具體進(jìn)行的部位是
 
（填字母編號(hào)）．
（3）該學(xué)生想通過(guò)運(yùn)動(dòng)抵御嚴(yán)寒，于是和同學(xué)們一起打了一場(chǎng)籃球．由于運(yùn)動(dòng)過(guò)程中大量出汗，血漿滲透壓
 
，
 
激素分泌量增加，導(dǎo)致腎小管對(duì)水分重吸收增加．
（4）主要在肝臟中合成的有
 
．（多選）
A．膽汁      B．極低密度脂蛋白      C．低密度脂蛋白     D．高密度脂蛋白．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（　�。�
A、核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
B、生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量
C、淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子
D、DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將大腸桿菌培養(yǎng)在含15N的培養(yǎng)基中若干代，其DNA中的N均為15N，把被15N標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)在含14N的培養(yǎng)基中，當(dāng)15N標(biāo)記的大腸桿菌占大腸桿菌總量的12.5%時(shí)，15N標(biāo)記的大腸桿菌DNA在含14N的培養(yǎng)基中已復(fù)制了（　�。�
A、2次B、3次C、4次D、5次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某病毒RNA鏈中胞嘧啶與腺嘌呤之和占該鏈堿基的比例為46%，該病毒通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄得到的DNA分子中，以RNA為模板合成的DNA單鏈所含胞嘧啶、鳥(niǎo)嘌呤占該鏈的比例分別為20%、18%，則該DNA分子中胸腺嘧啶所占?jí)A基比例為（　�。�
A、34%B、32%
C、31%D、28%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若甲代表種群，a為能量輸入，則b、c可分別代表呼吸散失的熱量和用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量
B、若甲代表人體下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，a為寒冷刺激，則b、c可分別代表產(chǎn)生冷覺(jué)和骨骼肌戰(zhàn)栗
C、若甲代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b，c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D、若甲代表棉鈴蟲(chóng)種群，a為誘捕雄蟲(chóng)，則b，c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列敘述中，正確的是（　　）
A、DNA分子中，脫氧核苷酸之間通過(guò)氫鍵連接
B、細(xì)胞中有多少種密碼子，就會(huì)有多少種反密碼子與之對(duì)應(yīng)
C、“一母生九子，九子各不同”所敘述的變異主要是基因重組的結(jié)果
D、生物的多樣性是生物與生物間共同進(jìn)化形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖與表格的分析相對(duì)應(yīng)的有 （　�。�
橫軸縱軸
①底物濃度酶活性
②酶濃度酶活性
③土壤氧氣濃度植物吸水速率
A、②③B、①③C、①②D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下語(yǔ)句中說(shuō)法正確的有（　�。�
①甲型H1N1流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組；
②用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)；
③玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)；
④非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多；
⑤1個(gè)DNA分子只能轉(zhuǎn)錄出1種1個(gè)mRNA；
⑥RNA病毒基因的表達(dá)都會(huì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程；
⑦性別這一性狀受性染色體控制而與基因無(wú)關(guān)；
⑧遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序；
⑨人體某肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2從細(xì)胞質(zhì)出來(lái)進(jìn)入組織液共穿過(guò)2層磷脂分子層．
A、④⑧B、①④⑦
C、⑥⑧⑨D、④⑤⑥⑨
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