【題目】第一個(gè)提出完整的生物進(jìn)化理論的科學(xué)家是（ ）

A. 拉馬克B. 達(dá)爾文C. 孟德爾D. 摩爾根

【答案】A

【解析】

拉馬克是法國博物學(xué)家，他第一個(gè)提出了比較完整的進(jìn)化學(xué)說，其主要觀點(diǎn)：地球上所有的生物都不是神創(chuàng)造的，是由更古老的生物由低等到高等逐漸進(jìn)化來的；各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳。拉馬克進(jìn)化學(xué)說的進(jìn)步性：反對(duì)神創(chuàng)論和物種不變論。局限性：幾乎否認(rèn)物種的真實(shí)存在，認(rèn)為生物只存在連續(xù)變異的個(gè)體學(xué)說多來自主觀推測(cè)。

A、拉馬克是第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說的科學(xué)家，其主要觀點(diǎn)是“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺傳”，A正確；
B、達(dá)爾文提出自然選擇學(xué)說是在拉馬克之后，B錯(cuò)誤；
C、孟德爾提出的是遺傳規(guī)律，而不是進(jìn)化理論，C錯(cuò)誤；
D、摩爾根證明基因在染色體上，并沒有提出進(jìn)化理論，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種野生豌豆綠葉植株的基因型AA突變?yōu)?/span>aa時(shí)表現(xiàn)為黃葉。科研工作者采用突變體與三體（2N＋1，某一對(duì)同源染色體多出一條）雜交的方法確定該突變的基因在染色體上的位置。請(qǐng)回答下列問題：

（1）A突變?yōu)?/span>a后會(huì)影響葉綠素合成過程中某種酶的活性，這說明基因可以通過______，從而控制生物體的性狀。自然界極少能見到突變的黃葉豌豆植株，是由于基因突變有_______的特點(diǎn)。

（2）三體豌豆屬于___________變異的結(jié)果。

（3）科研人員用該突變植株作父本，與不同染色體的三體綠葉純合體植株雜交，選擇F1中的三體與黃葉植株雜交得F2，結(jié)果如下表所示。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可判斷突變基因位于___________號(hào)染色體上，判斷依據(jù)是______________________________________________。

三體母本(三條同源染色體的編號(hào))

1號(hào)染色體

2號(hào)染色體

3號(hào)染色體

4號(hào)染色體

5號(hào)染色體

6號(hào)染色體

7號(hào)染色體

F2的表現(xiàn)型及數(shù)量

綠葉

100

110

132

122

110

110

120

黃葉

99

109

129

122

111

21

115

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于甲狀腺激素的敘述，正確的是

A.甲狀腺激素的合成場(chǎng)所是核糖體

B.N與I都是甲狀腺激素的組成元素

C.甲狀腺激素和三碘甲腺原氨酸合稱為甲狀腺素

D.甲狀腺激素的分泌受促甲狀腺激素釋放激素直接調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾用豌豆進(jìn)行雜交試驗(yàn)，揭示了兩條遺傳定律，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.孟德爾用假說——演繹法”揭示了這兩條遺傳定律

B.遺傳定律表明生物體遺傳的不是性狀本身，而是遺傳因子

C.孟德爾用豌豆進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)時(shí)，所得的結(jié)果有較大差異

D.遺傳因子的自由組合發(fā)生在配子形成時(shí)，而不是受精時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí)�；卮鹣铝袉栴}。

（1）大腸桿菌質(zhì)粒常作為基因工程目的基因的載體，另外，__________和動(dòng)植物病毒也可作為載體，若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，而常用Ca2+處理大腸桿菌，其目的是___________________。

（2）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)胰島素的批量生產(chǎn)是目前治療糖尿病的新思路，該過程中的關(guān)鍵操作環(huán)節(jié)是____________________________。

（3）對(duì)于胰島素基因的獲取，途徑之一是通過提取_____________細(xì)胞中的胰島素mRNA，經(jīng)過反轉(zhuǎn)錄過程合成目的基因，之后通過_____________技術(shù)大量擴(kuò)增。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落的敘述，錯(cuò)誤的是

A.群落是各個(gè)物種適應(yīng)環(huán)境和彼此相互適應(yīng)過程的產(chǎn)物

B.在被毀滅群落基質(zhì)上演替而來的頂極群落稱為次生林

C.草原既有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，也有時(shí)間結(jié)構(gòu)

D.頂極群落在沒有外力干擾的情況下將保持原狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水支持生命的獨(dú)特性質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.水是極性分子B.水分子內(nèi)具有氫鍵

C.水具有較高的比熱容D.水在常溫下呈液態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的特性和功能是由其結(jié)構(gòu)決定的，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.由于磷脂分子層內(nèi)部是疏水的，因此水分子難以通過細(xì)胞膜

B.細(xì)胞膜的蛋白質(zhì)分子有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ?/span>

C.細(xì)胞膜的脂質(zhì)結(jié)構(gòu)使溶于脂質(zhì)的物質(zhì)容易通過細(xì)胞膜

D.細(xì)胞的生長(zhǎng)現(xiàn)象不支持細(xì)胞膜的靜態(tài)結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅和殘翅、棒眼和圓眼各為一對(duì)相對(duì)性狀，分別由等位基因A、a和B、b控制，且完全顯性�，F(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型為長(zhǎng)翅棒眼的雌、雄果蠅相互交配，得到的F1表現(xiàn)型及比例如下表：

F1

長(zhǎng)翅棒眼

殘翅棒眼

長(zhǎng)翅圓眼

殘翅圓眼

雄性

3

1

3

1

雌性

5

2

0

0

（1）果蠅控制棒眼和圓眼的等位基因位于___________染色體上。

（2）表匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在與理論分析不吻合的情況，原因最可能是_____（基因型）的合子致死。

（3）F1中雌雄果蠅共有_________種基因型，其中殘翅棒眼雌果蠅的基因型為_________。若讓F1中殘翅捧眼雌果蠅與長(zhǎng)翅棒眼雄果蠅相互交配，則F2中長(zhǎng)翅棒眼雌果蠅與長(zhǎng)翅棒眼雄果蠅的比例為_________。F2中圓眼基因的基因頻率為_________。

（4）若將長(zhǎng)翅果蠅幼蟲放在35℃溫度條件下培養(yǎng)（正常培養(yǎng)溫度為25℃），長(zhǎng)成的成體為殘翅，這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”。

①這種模擬的表現(xiàn)性狀能否遺傳？_________，為什么？______________。

②現(xiàn)有一只殘翅果蠅，為了確認(rèn)它是基因型aa還是“表型模擬”，需設(shè)計(jì)鑒定實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)方案：_________________________________。

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