下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A、個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能
B、染色體上部分基因的缺失引起性狀的改變，屬于基因突變
C、有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)差異主要是基因突變引起的
D、DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯(cuò)都可能發(fā)生基因突變
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：閱讀題干可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是基因突變的概念和發(fā)生的時(shí)間、基因突變與性狀改變之間的關(guān)系，染色體變異的概念和基因重組的概念，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，因此基因中個(gè)別堿基對(duì)的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能，A正確；
B、染色體上部分基因的缺失引起性狀的改變，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，B錯(cuò)誤；
C、有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)差異主要是基因重組引起的，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制過(guò)程出現(xiàn)差錯(cuò)可能引起基因突變，轉(zhuǎn)錄過(guò)程出現(xiàn)差錯(cuò)不是基因突變，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行比較、分析、綜合對(duì)生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的共同點(diǎn)是（　�。�
A、同源染色體聯(lián)會(huì)
B、同源染色體分離
C、著絲點(diǎn)分裂、染色單體分開(kāi)
D、染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

硝化細(xì)菌通過(guò)化能合成作用合成有機(jī)物，需要的能量來(lái)源于（　�。�
A、有氧呼吸作用產(chǎn)生能量
B、氧化NH3過(guò)程釋放的能量
C、光反應(yīng)中產(chǎn)生的能量
D、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞中的由一個(gè)共同的著絲點(diǎn)相連的兩個(gè)姐妹染色單體上所攜帶的全部基因本應(yīng)完全相同，但實(shí)際上卻有不相同的，其原因可能是（　　）
A、復(fù)制時(shí)發(fā)生了差錯(cuò)
B、聯(lián)會(huì)時(shí)染色體間發(fā)生了交叉互換
C、該洋蔥是雜合體
D、發(fā)生基因突變或交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂過(guò)程圖，下列有關(guān)a～c階段（不含a、c兩點(diǎn)）的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中始終存在同源染色體
B、此期細(xì)胞不會(huì)發(fā)生變異
C、細(xì)胞中染色體數(shù)與染色單體數(shù)的比由1：2變?yōu)?：1
D、此期的染色體行為是孟德?tīng)柖砂l(fā)生的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中不能影響細(xì)菌的細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、溶菌酶
B、噬菌體
C、CaCl2
D、纖維素酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出反應(yīng)的部分過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的
 
分化形成的．
（2）既能參與體液免疫，又能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞屬于圖中的
 
（填數(shù)字），在圖所示免疫中該細(xì)胞的作用是
 
．
（3）細(xì)胞④在接觸抗原刺激時(shí)，除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦外，還增殖分化產(chǎn)生
 
，當(dāng)機(jī)體再次接觸這種抗原時(shí)，該細(xì)胞能迅速
 
，快速產(chǎn)生抗體，該細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間
 
（變短、變長(zhǎng)、基本不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2007年上海市16至18歲學(xué)生肥胖率已高達(dá)14.5%，肥胖的發(fā)生與糖類、脂類、蛋白質(zhì)三類有機(jī)物的代謝密切相關(guān)．如圖是三類有機(jī)物代謝關(guān)系簡(jiǎn)圖（圖中數(shù)字表示途徑，字母表示物質(zhì)），據(jù)圖回答．

（1）A是指
 
；對(duì)于人體而言，圖中的多糖是指
 
．過(guò)程⑥的發(fā)生需要經(jīng)過(guò)
 
作用．過(guò)程⑩稱為
 
；圖中釋放能量最多的過(guò)稱是
 
．
（2）劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，部分骨骼肌細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下，物質(zhì)A將轉(zhuǎn)化為
 
．
（3）人體攝食過(guò)量蛋白質(zhì)也會(huì)導(dǎo)致肥胖．試寫(xiě)出能解釋該現(xiàn)象的物質(zhì)轉(zhuǎn)化途徑（用圖中數(shù)字編號(hào)和箭頭有序表達(dá)）：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科研人員研究了光照強(qiáng)度、CO2濃度、土壤含水量對(duì)番茄光合作用的影響．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）圖甲表示在最適溫度及其它條件保持不變的條件下番茄葉片CO2釋放量隨光強(qiáng)度變化的曲線．若圖中的B點(diǎn)驟變?yōu)?div id="b7frrxp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
點(diǎn)時(shí)，短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將快速下降（請(qǐng)用圖中已標(biāo)出的橫坐標(biāo)上的點(diǎn)回答）．圖中若其它條件不變，溫度下降5℃則D點(diǎn)將向
 
方向移動(dòng)．
（2）圖乙表示某光強(qiáng)度和適宜溫度下，番茄光合強(qiáng)度增長(zhǎng)速率隨CO2濃度變化的情況．與G點(diǎn)相比，F(xiàn)點(diǎn)葉綠體中[H]的含量
 
（較低、相等、較高）．
（3）圖丙是研究人員測(cè)定的不同土壤含水量條件下番茄葉片的氣孔導(dǎo)度（氣孔開(kāi)放程度）

和胞間CO2濃度的結(jié)果．隨著土壤含水量降低，氣孔導(dǎo)度降低，胞間CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐漸升高，對(duì)此有兩種不同觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一認(rèn)為光合產(chǎn)物的輸出變慢，導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)光合產(chǎn)物積累，阻礙了CO2吸收利用；觀點(diǎn)二認(rèn)為水分虧缺導(dǎo)致葉綠體片層結(jié)構(gòu)破壞，從而直接影響
 
反應(yīng)，而且不能恢復(fù)．為驗(yàn)證上述觀點(diǎn)，將培養(yǎng)在
 
條件下的番茄幼苗分為兩組，實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗進(jìn)行
 
處理，對(duì)照組保持原有狀態(tài)．若實(shí)驗(yàn)組番茄幼苗光合速率
 
，則觀點(diǎn)二成立．

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