A、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗 |
B、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗 |
C、研究分泌蛋白的合成分泌途徑 |
D、驗證光合作用釋放的氧全部來自水 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、A液、B液、C液分別表示組織液、血漿、淋巴 |
B、與A液相比較,B液中含有較多的蛋白質(zhì) |
C、胰腺組織細(xì)胞分泌的胰島素不足,可使B液中葡萄糖濃度降低 |
D、饑餓時胰腺組織細(xì)胞分泌的胰高血糖素增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根吸收無機(jī)鹽過多,莖葉細(xì)胞失水 |
B、土壤溶液濃度過高,根細(xì)胞失水死亡 |
C、蒸騰作用旺盛,水分散失過多 |
D、土壤溶液濃度過低,根細(xì)胞不能吸水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) |
B、用NaCl溶液提取葉片中的色素 |
C、加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 |
D、用無水酒精或丙酮分離濾液中的色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)壁分離 | B、正常狀態(tài) |
C、細(xì)胞膜破裂 | D、細(xì)胞皺縮 |
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