【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的P蛋白為主要抗原。根據下圖回答問題:
(1)過程①代表的是________,該過程需要的原料是________。與③過程中的堿基配對相比,①過程特有的堿基配對方式是________。
(2)除了B淋巴細胞外,圖中能特異性識別抗原的細胞還有__________,(填編號)細胞識別的物質基礎是________。
(3)對健康人進行該傳染病免疫預防時,可選用圖中基因工程生產的________制成疫苗,該疫苗注射到人體內后,首先由________進行處理和呈遞,最終激活B淋巴細胞。
【答案】 逆轉錄 四種脫氧核苷酸 U—A ⑥ 糖蛋白 P蛋白 吞噬細胞
【解析】試題分析:本題綜合考察了基因工程、免疫調節(jié)的相關內容。病毒RNA通過逆轉錄過程形成DNA片段,將其導入受體細胞內形成P蛋白,抗原蛋白侵入機體,被吞噬細胞處理和呈遞,最終形成體液免疫。
(1)過程①以RNA為模板形成DNA,屬于逆轉錄過程,原料是四種脫氧核苷酸。過程③是DNA單鏈堿基互補配對,與③相比,過程①特有的堿基配對方式是U—A。
(2)圖中可以看出⑤能夠分泌抗體,所以⑤是漿細胞;⑤的來源有⑥和B細胞,⑥是記憶細胞。記憶細胞能夠識別抗原。
(3)疫苗屬于抗原,能夠刺激機體產生免疫反應,圖中的抗原物質是P蛋白?乖M入機體后首先由吞噬細胞進行處理和呈遞,最終激活B淋巴細胞。
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【題目】肺牽張反射是調節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖,該反射的感受器位于肺中,深呼吸后肺擴張,感受器興奮,神經沖動經傳入神經傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣。
(1)圖(a)中,a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是_______,b是_____,c是____。肺牽張反射的效應器是指_____________________。
(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中___________的調控。但由圖(a)可知它并沒有直接控制呼吸肌,而是通過傳出神經控制___________進而控制呼吸肌的收縮和舒張,這體現了神經系統的_________調節(jié)。
(3)圖(a)中神經元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,神經元①中的軸突末端膨大形成的結構叫__________;突觸后膜位于神經元②的____________(填“軸突”、“樹突”或“細胞體”),所能完成的信號轉換過程是________________。
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【題目】[選修1:生物技術實踐](15分)
綠藻A是某種單細胞綠藻,能夠合成物質W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質W累計的影響,將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏(實驗組)和氮營養(yǎng)正常(對照組)的兩瓶培養(yǎng)液中,并在適宜溫度和一定光強下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細胞濃度和物質W的含量,結果如圖。
(1)從圖甲可知,在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長曲線呈___________型。
(2)綜合圖甲和圖乙的信息可知,在生產上,若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質W,可以采取的措施是________。
(3)若物質W是類胡蘿卜素,根據類胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機溶劑的特點,應選擇的提取方法是_________。用紙層析法可以將類胡蘿卜素與葉綠素分開,紙層析法分離的原理是__________________。
(4)在以上研究的基礎上,某人擬設計實驗進一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質W積累的影響,則該實驗的自變量是_____________。
(5)與在光照條件下相比,若要使綠藻A在黑暗條件下增殖,需要為其提供_________________(填“葡萄糖”或“纖維素”)作為營養(yǎng)物質,原因是___________________。
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【題目】基因工程的正確操作步驟是:( )
①目的基因與運載體結合
②將目的基因導入受體細胞
③目的基因的檢測和表達
④提取目的基因
A.③④②① B.②④①③ C.④①②③ D.③④①②
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【題目】下列各圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。下列分析錯誤的是( )
A. 甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數量
B. 乙圖中d點比c點在相同時間內葉肉細胞中生成C5的速率快
C. M、N點的限制因素是光照強度,P點的限制因素是溫度
D. 丙圖中,隨著溫度繼續(xù)升高,曲線走勢將穩(wěn)定不變
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【題目】下列關于基因和染色體關系的敘述,錐誤的是:()
A. 染色體是基因的主要載體 B. 基因在染色體上呈線性排列
C. 一條染色體上有多個基因 D. 染色體就是由基因組成的
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【題目】建立血糖調節(jié)模型的實驗中,我們構建了三種卡片,下圖是三種卡片的制作樣式和張數:接下來有甲、乙、丙三位同學演示模型的構建過程,先將9張A卡片正面朝上放在桌子上,模擬的的是血糖濃度0.9g/L,其余六張A卡片備用。
(1)首先模擬的飯后過程,甲同學取出兩張備用A卡片正面朝上,放在桌子上,此刻桌面上的卡片代表的血糖濃度________________(是/不是)在正常的血糖濃度范圍內,接下來乙同學上場,拿出B卡片,乙同學代表的是________細胞,然后丙同學上場,將兩張正面朝上的A卡片拿走,并反面朝上放在自己的身上,丙同學代表的細胞可能是___________________________。
(2)接下來同學們又模擬了運動過后的血糖調節(jié),并構建出血糖調節(jié)的圖解式模型,這種模型屬于__________(概念模型/物理模型/數學模型)。胰島素一經靶細胞接受后就______________。在血糖調節(jié)過程中還存在神經參與, 參與調節(jié)的神經中樞是_________________,一般來說神經調節(jié)中,位于脊髓的低級中樞受腦中相應的高級中樞控制,這體現了神經調節(jié)的_______________。
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【題目】植物細胞發(fā)生質壁分離的原因有( ) ①外界溶液濃度大于細胞液濃度②細胞液濃度大于外界溶液濃度
③細胞壁的伸縮性大于原生質層的伸縮性④原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性.
A.②④
B.①④
C.②③
D.③④
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