A. | 正常情況下,細(xì)胞Ⅳ可能的基因型有4種 | |
B. | 圖1中的細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體 | |
C. | 正常情況下,細(xì)胞①比卵原細(xì)胞的體積稍大 | |
D. | 圖2對(duì)應(yīng)于圖1中的細(xì)胞②,則圖1中細(xì)胞Ⅳ的基因型為B |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,Ⅰ為卵原細(xì)胞,含有兩個(gè)染色體組;①為初級(jí)卵母細(xì)胞;Ⅱ是次級(jí)卵母細(xì)胞,不含同源染色體組;Ⅲ為(第一)極體;Ⅳ為卵細(xì)胞;Ⅴ為(第二)極體.圖2細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:A、由于卵原細(xì)胞的基因型為AaBb,通過(guò)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞,因此卵細(xì)胞的基因型可能是AB或Ab或aB或ab,A正確;
B、正常情況下,同源染色體會(huì)在細(xì)胞①中發(fā)生分離,因此細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ中均不含同源染色體,但是如果分裂過(guò)程中發(fā)生染色體數(shù)目的變異,細(xì)胞Ⅱ、Ⅲ中可能會(huì)含同源染色體,B錯(cuò)誤;
C、正常情況下,卵原細(xì)胞經(jīng)過(guò)復(fù)制形成的初級(jí)卵母細(xì)胞(細(xì)胞①)的體積要增大,C正確;
D、圖2細(xì)胞中含有一對(duì)同源染色體,原因是減數(shù)第一次分裂后期,A和a所在的一對(duì)同源染色體沒(méi)有分開(kāi),移向了同一極;圖2細(xì)胞的基因組成為AAaabb,因此同時(shí)產(chǎn)生細(xì)胞③的基因組成是BB,則分裂形成的卵細(xì)胞的基因型將為B,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合卵細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程圖和細(xì)胞分裂圖,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握卵細(xì)胞的形成過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及細(xì)胞的名稱;能根據(jù)圖2細(xì)胞的基因組成判斷其形成的原因.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述,模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是 ( )
①若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞
②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程,則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體,形成的C稱為雜種細(xì)胞,從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
③若圖2中B是核移植技術(shù),C是胚胎移植技術(shù),則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性
④若圖2中B表示下丘腦,C表示垂體,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更大
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.②與③是靜止不動(dòng)的
B.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C.葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助
D.細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)________,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化是________。⑤結(jié)構(gòu)是________,該結(jié)構(gòu)在組成上包括___ ___。
(2)圖乙中的③表示___ ____,該結(jié)構(gòu)由____ ____(細(xì)胞器)形成。其中含有的物質(zhì)是_____ __。
(3)圖乙中信號(hào)只能從M傳遞給N,原因是 。
(4)假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A,圖丙中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生________的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有_____ ___作用。
(5)縮手反射屬于____ ____反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回。這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受_____ ___的控制。
(6)只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③,利用電刺激設(shè)備和電位測(cè)量?jī)x,通過(guò)觀察⑤的反應(yīng),如何判斷②和④在反射弧中的功能。______________________________ __________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.神經(jīng)細(xì)胞釋放的遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
B.人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均將失去活性
C.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了T細(xì)胞
D.寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng),皮膚血管收縮
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)組中生長(zhǎng)素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制 | |
B. | 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 | |
C. | 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明生長(zhǎng)素和赤霉素有協(xié)同作用 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)素具有低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度抑制生長(zhǎng)的特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用血球計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)酵母菌數(shù)量時(shí),先滴加培養(yǎng)液,然后讓蓋玻片一端先接觸培養(yǎng)液,再慢慢放下 | |
B. | 若取樣前未輕輕振蕩試管,則從試管上部取樣會(huì)使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏小 | |
C. | 為了便于計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期可以先稀釋再計(jì)數(shù) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將血細(xì)胞計(jì)數(shù)板浸泡、沖洗后晾干 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 放射性細(xì)胞數(shù)量與所有細(xì)胞數(shù)量之比逐代減少 | |
B. | 放射性DNA分子數(shù)與所有細(xì)胞總DNA分子數(shù)之比逐代減少 | |
C. | 可以確定含有放射性的細(xì)胞數(shù),因?yàn)榉至押笃诮忝萌旧珕误w均分到兩極 | |
D. | 無(wú)法確定含有放射性的細(xì)胞數(shù),因?yàn)榉至押笃诜峭慈旧w自由組合 |
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