正常的家系中可能生出21三體綜合征患兒．生出21三體綜合征患兒的比例在20歲的母親中約
1
2000
，30歲的母親中約
1
1000
，40歲的母親中約
1
100
，在45歲以上的母親中則高達(dá)
1
50
，下列預(yù)防21三體綜合征的措施中，效果不好的是（　�。�
A、遺傳咨詢B、產(chǎn)前診斷
C、適齡生育D、胎兒染色體篩查
考點(diǎn)：人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防
專題：
分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．先天性愚型是由于體細(xì)胞中多了一條常染色體（21號(hào)染色體有3條），其原因是減數(shù)分裂時(shí)，精子或卵細(xì)胞中第21對(duì)同源染色體沒(méi)有分開(kāi)．
解答： 解：A項(xiàng)中，21三體綜合征是父親或母親發(fā)生染色體變異形成異常的生殖細(xì)胞造成的，進(jìn)行遺傳咨詢意義不大；B項(xiàng)和D項(xiàng)中，對(duì)胎兒進(jìn)行產(chǎn)前診斷，對(duì)胎兒進(jìn)行染色體篩查是預(yù)防染色體異常遺傳病的有效方法；C項(xiàng)中，母親生育年齡增大，21三體綜合征患兒概率增加，因此預(yù)防該病的有效措施是適齡生育．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查預(yù)防人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示淀粉的一段，數(shù)字對(duì)應(yīng)的“-”表示單糖之間的化學(xué)鍵，則淀粉酶發(fā)揮作用的位置可能是（　　）
A、1處B、1、3、5處
C、任何一處D、2、4、6處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視．請(qǐng)根據(jù)以下信息回答下列問(wèn)題：
已知果蠅的灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）；直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）．兩只親代果蠅雜交，子一代中雌蠅及雄蠅的表現(xiàn)型比例如下圖所示．回答下列問(wèn)題：

（1）果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體，對(duì)其基因組進(jìn)行研究應(yīng)測(cè)序
 
條染色體．在精子的形成過(guò)程中，當(dāng)染色體第二次移向細(xì)胞兩極時(shí)，細(xì)胞中有
 
個(gè)著絲點(diǎn)．
（2）控制直毛與分叉毛的基因位于
 
上；子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合子與雜合子的比例為
 
．
（3）在一次雜交實(shí)驗(yàn)中，灰身直毛雄蠅×灰身分叉毛雌蠅，產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的黑身分叉毛果蠅，在沒(méi)有基因突變的情況下，與親代雌蠅參與受精的卵細(xì)胞一起產(chǎn)生的極體，其染色體組成及基因分布可能包括
 
（填標(biāo)號(hào)）．

（4）果蠅體內(nèi)另有一對(duì)基因T、t，當(dāng)t基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無(wú)影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅．在又一次實(shí)驗(yàn)中，讓親代一只純合直毛雌果蠅與一只純合分叉毛雄果蠅雜交，所得F1代的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2代雌雄比例為3：5．則可以判斷T、t基因位于
 
（填X或常）染色體上，親代雄果蠅的基因型為
 
．F2代雄果蠅中共有
 
種基因型．（不考慮灰身與黑身這對(duì)性狀）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了抗葉銹病的小麥，育種過(guò)程見(jiàn)圖．圖中A、B、C、D表示4個(gè)不同的染色體組，每組有7條染色體，C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）異源多倍體是由兩種植物AABB與CC遠(yuǎn)源雜交形成的后代，經(jīng)
 
方法培育而成，還可用植物細(xì)胞工程中
 
方法（技術(shù)）進(jìn)行培育．
（2）雜交后代①染色體組的組成為
 
，進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)形成
 
個(gè)四分體，其生殖細(xì)胞中含有
 
條染色體．
（3）為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖及動(dòng)作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、在發(fā)生膝反射時(shí)，控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位
B、在支配伸肌的反射弧中，突觸④稱為該反射弧的反射中樞
C、在右圖CD段，神經(jīng)纖維膜正處于去極化過(guò)程
D、D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)工程的原理和實(shí)例中，錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)有關(guān)事例相關(guān)的生態(tài)工程原理
A無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理
B在人工林中增加植被的層次遵循物種多樣性原理
C無(wú)錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水華違反協(xié)調(diào)與平衡原理
D前面造林，后面砍林違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖1所示的質(zhì)粒分子經(jīng)Smal切割后，含2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、對(duì)圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造，插入的Smal酶切位點(diǎn)越多，質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高
C、用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，可使用Smal切割
D、構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，要使用DNA連接酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種類型；寬葉由顯性基因B控制，狹葉由隱性基因b控制，B和b均位于x染色體上，基因b使雄配子致死．下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、雄性個(gè)體的基因型可能是XBY、XbY
B、雌性個(gè)體的基因型可能是XBXB、XBXb、XbXb
C、若后代全為寬葉雄株個(gè)體，則親本基因型為XBXB和XbY
D、若后代性別比為1：1，寬葉個(gè)體占3/4，則親本基因型是XBXb和XBY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列概念圖中，a、b、c、d、e、f所指生物學(xué)概念正確的是（　�。�
A、具膜細(xì)胞器、雙層膜細(xì)胞器、單層膜細(xì)胞器、葉綠體、線粒體、分解葡萄糖
B、跨膜運(yùn)輸、被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)、擴(kuò)散、易化擴(kuò)散、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
C、可遺傳變異、染色體畸變、基因重組、染色體結(jié)構(gòu)的變異、染色體數(shù)目的變異、倒位
D、神經(jīng)元、突起、胞體、軸突、樹(shù)突、突觸小體

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