如圖所示洋蔥表皮細(xì)胞在不同溶液中,細(xì)胞吸水力和原生質(zhì)相對體積(正常狀態(tài)為1.0)的相互關(guān)系圖解,據(jù)圖回答問題(試題涉及要用的試劑應(yīng)從所給的試劑中選擇).
材料和用具:紫色洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、滴管等.
供選擇試劑:清水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液、質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液.
(1)由B→C的過程中,細(xì)胞應(yīng)處于哪種試劑中?
 
,細(xì)胞液的濃度變化是
 

(2)若B→A過程發(fā)生后可自動(dòng)發(fā)生A→B過程,應(yīng)怎樣完成實(shí)驗(yàn)操作?
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察,可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁.
第二步:在蓋玻片一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為
 
的溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次,使
 
溶液中,用顯微鏡觀察.
說明選擇該試劑的理由是:
 
會(huì)通過
 
進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),使細(xì)胞液濃度逐漸
 
后,外界的
 
會(huì)自動(dòng)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),
 
會(huì)自動(dòng)復(fù)原.
(3)若選擇一種試劑在完成B→A過程后,無論再用哪種試劑,A→B過程都不能發(fā)生,則所選擇的試劑是:
 
,原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:根據(jù)圖文分析,當(dāng)細(xì)胞相對體積高于1.0時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水較多,相對于正常情況下為吸水;當(dāng)細(xì)胞相對體積低于1.0時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水較少,相對于正常情況下為失水.置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時(shí),細(xì)胞可質(zhì)壁分離,再換低于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時(shí),細(xì)胞可復(fù)原;置于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液時(shí),細(xì)胞可先質(zhì)壁分離再自動(dòng)復(fù)原;置于質(zhì)量濃度為50%的葡萄糖溶液時(shí),細(xì)胞先質(zhì)壁分離后不能復(fù)原.
解答: 解:(1)由B→C的過程中,細(xì)胞相對體積高于1,則細(xì)胞處于清水中,細(xì)胞吸水,細(xì)胞液濃度逐漸變小到不變.
(2)若B→A過程細(xì)胞吸水能力增強(qiáng),說明細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離.可自動(dòng)發(fā)生A→B過程,即細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,則選用的外界溶液是0.1 g/mL的KNO3溶液.
①實(shí)驗(yàn)方法:
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察,可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁等現(xiàn)象.
第二步:在蓋玻片一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的KNO3溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次,使洋蔥表皮浸入到KNO3溶液中.
第三步:用顯微鏡連續(xù)觀察細(xì)胞,記錄結(jié)果.
②說明選擇該試劑的原因是 K+和NO3-會(huì)通過主動(dòng)運(yùn)輸(主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液濃度逐漸升高后(細(xì)胞水勢下降),外界的水進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.
(3)置于質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液,細(xì)胞質(zhì)壁分離和不能復(fù)原,原因是該溶液濃度過高,在該溶液內(nèi)細(xì)胞過度失水死亡,質(zhì)壁分離不能復(fù)原.
故答案為:
(1)清水   逐漸變小
(2)0.1g/mL的KNO3      洋蔥表皮浸入到KNO3     K+和NO
 
-
3
   主動(dòng)運(yùn)輸    升高     水    質(zhì)壁分離
(3)0.5g/mL的蔗糖溶液   該溶液濃度過高,在該溶液內(nèi)細(xì)胞過度失水死亡,質(zhì)壁分離不能復(fù)原
點(diǎn)評:本題考查植物細(xì)胞吸水、失水的條件,對題圖的理解是解題的關(guān)鍵,提升學(xué)生理解質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①,結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是(  )
A、圖①對應(yīng)在圖②中的BC段
B、此細(xì)胞正常分裂產(chǎn)生AB染色體組成細(xì)胞的概率是0
C、圖①時(shí)期核糖體活動(dòng)旺盛
D、圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是( 。
A、外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度
B、細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同
C、細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性
D、水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于[H]的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合形成水分子,釋放大量能量
B、葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸,生成少量[H]同時(shí)還有能量釋放
C、光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP富含由光能轉(zhuǎn)變而來的化學(xué)能
D、光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]在暗反應(yīng)中還原C3同時(shí)生成一部分C5

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科目:高中生物 來源: 題型:

在作DNA親子鑒定時(shí),從測試者的血滴或口腔粘膜細(xì)胞或培育的組織內(nèi)提取DNA,用限制性內(nèi)切酶將DNA樣本切成小段后分離,再使用特別的“探針”去尋找基因.相同的基因會(huì)凝聚在一起,然后利用特別的染料在X光照射下,便會(huì)顯示出由DNA探針凝聚在一起的黑色條碼.每個(gè)人的條碼一半與其母親的條碼吻合,另一半與其父親的條碼吻合.反復(fù)幾次,每一種探針用于尋找DNA不同部位并形成獨(dú)特的條碼,可達(dá)到甚至超過99.9%分辨率.請回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶能將DNA樣本切成特定小段,這主要體現(xiàn)酶的
 

(2)特別的“探針”去尋找基因,所利用的原理是
 

(3)試解釋每個(gè)人的條碼一半與母親的條碼吻合,另一半與父親吻合的原因:
 

(4)在DNA鑒定過程中,需大量的DNA,PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))可以使樣品DNA擴(kuò)增,獲得大量DNA克隆分子,該技術(shù)的原理是利用DNA的半保留復(fù)制,在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制(如圖,圖中黑色長方形是引物).在很短的時(shí)間內(nèi)將DNA擴(kuò)增幾百倍甚至幾十億倍,使實(shí)驗(yàn)室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活動(dòng)的生物體.

①A過程表示
 

②“PCR”與人體內(nèi)DNA復(fù)制相比,特殊之處有
 
 
(列出兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖可能是下列哪種細(xì)胞
 

A.黑藻的葉肉   B.硝化細(xì)菌
C.洋蔥根尖分生區(qū)   D.藍(lán)藻
(2)該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有
 
 (填序號與名稱).如果該細(xì)胞為高等植物根尖的分生區(qū)細(xì)胞,不具有圖上的哪些標(biāo)示部分?(填序號與名稱)
 

(3)圖中不含有磷脂分子的細(xì)胞器是
 
(填序號和名稱).
(4)此細(xì)胞中可能含有色素的細(xì)胞器是
 
(寫序號和名稱)和液泡,其中能將CO2和H2O合成糖類的是
 
(寫序號和名稱).
(5)高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過細(xì)胞膜上的
 
(寫序號和名稱)進(jìn)行,細(xì)胞壁的形成與
 
有關(guān) (寫序號和名稱).
(6)若這是根毛區(qū)細(xì)胞,正處于營養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收Mg2+、K+等有關(guān)的細(xì)胞器主要是
 
 
(寫序號和名稱).因?yàn)榍罢咛峁?div id="se9pcor" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,后者提供
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用集合表示種群,群落和生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是某地區(qū)森林群落演替過程中相關(guān)量統(tǒng)計(jì),試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
調(diào)查時(shí)間
調(diào)查項(xiàng)目
1953年 1973年 1984年 1996年
葉面積指數(shù) 2.48 6.61 11.28 17.76
光能截獲。%) 20.3 42.3 88.9 95.9
總初級生產(chǎn)量(t/hm2?a-1 17.43 55.50 116.61 150.81
凈初級生產(chǎn)量(t/hm2?a-1 1.50 14.52 23.88 26.00
(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于
 
,從數(shù)據(jù)分析,在演替過程中群落物種豐富度變化趨勢是
 

(2)統(tǒng)計(jì)表明隨著群落演替的進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面指數(shù)的關(guān)系是
 

(3)請?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)坐標(biāo)圖中繪出生產(chǎn)者呼吸量與葉面積指數(shù)之間的關(guān)系曲線.
(4)如圖是1953~1996年間該生態(tài)系統(tǒng)生物量(有機(jī)物量)統(tǒng)計(jì)圖,據(jù)圖你可以得出的生物量演變規(guī)律是
 


(5)在對該地區(qū)某時(shí)間群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí),可以采用
 
法對植物豐富度進(jìn)行調(diào)查,同時(shí)注意調(diào)查不同物種
 
情況,以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙三人的血型分別為ABO血型系統(tǒng)中的一種,甲的紅細(xì)胞與乙、丙的血清發(fā)生凝集反應(yīng),丙的紅細(xì)胞與甲的血清發(fā)生凝集反應(yīng),并已知丙的血型為B型.那么甲和乙的血型分別是( 。
A、A型和AB型
B、A型和O型
C、O型和B型
D、B型和O型

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同步練習(xí)冊答案