下列圖示中甲、乙所示植物光合作用與光照強度之間的關(guān)系和相關(guān)生理過程;丙、丁表示種植蔬菜的大棚剖面圖(棚頂?shù)牟菹怯貌葜瞥傻母采w物)和一天中大棚內(nèi)CO2濃度變化的曲線,其中在c~d期間打開大棚通風(fēng)口.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲植物Ⅰ中的葉肉細胞在a點時能產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖乙中“2”過程的場所是
 
.過程“1”是“2”的基礎(chǔ),其原因是
 

(3)圖丙大棚通風(fēng)后,由圖丁曲線可知,CO2濃度有所上升,但濃度仍低于棚外,其原因是
 
;蓋草席后,CO2濃度迅速上升,但f以后上升趨緩,其原因是
 

(4)從圖丁曲線變化可知,大棚中需要補充CO2氣肥,但又不能完全代替土壤施肥,其原因是
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖甲中,植物Ⅰ的光補償點和光飽和點均高,屬于陽生植物;而植物Ⅲ的光補償點和光飽和點均低,屬于陰生植物;則植物Ⅱ?qū)儆谥虚g植物類型.
乙圖表示光合作用過程,圖中1表示光合作用的光反應(yīng),2表示暗反應(yīng).
圖丁中看出,白天掀草席利于通風(fēng),讓空氣中二氧化碳進入大棚中,利于光合作用;夜間蓋草席,增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度,使有氧呼吸減弱,利于有機物的積累.
解答: 解:(1)圖中a點表示植物Ⅰ的光補償點,此時植物的光合作用等于呼吸作用,而葉肉細胞同時進行光合作用和呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體基粒(類囊體).
(2)圖乙中2過程表示暗反應(yīng),暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,并且光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H].
(3)大棚內(nèi)植物光合作用強度大于呼吸作用,因此光合作用消耗的二氧化碳大于呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,導(dǎo)致大棚內(nèi)CO2濃度低于棚外.蓋草席后,由于夜間只進行呼吸作用,因此CO2濃度迅速上升;從時間看,f點表示夜間,此時溫度較低,呼吸作用較弱,釋放CO2減少,因此f點以后上升趨緩.
(4)CO2氣肥只能為植物提供碳元素和氧元素,植物的生長還需要礦質(zhì)元素,因此還需要土壤施肥.
故答案為:
(1)細胞質(zhì)基質(zhì),線粒體,葉綠體基粒(類囊體)
(2)葉綠體基質(zhì)           過程“1”能為過程“2”提供ATP、[H]
(3)光合作用強度大于呼吸作用強度,消耗CO2;    夜里溫度降低,呼吸作用減弱,釋放CO2減少
(4)植物的生長不僅需要碳,氧元素,還需要礦質(zhì)元素
點評:本題難度適中,考查了光合作用的過程以及影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識,意在考查考生的析圖能力、識記能力,要求考生能夠識記產(chǎn)生ATP的場所和光合作用的場所;能夠利用影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素來解釋二氧化碳濃度的改變.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實驗:用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密
 
閉容器中二氧化碳含量的變化.實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表,請分析回答下列問題:
編號 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度(℃) 10 10 20 20 30 30 40 40
光照強度(LX) 1000 0 1000 0 1000 0 1000 0
開始時CO2量(單位) 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0 5.0
12h后CO2量(單位) 4.5 5.1 3.5 5.4 1.9 5.9 2.0 5.8
(1)序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合,在該實驗組合中,實驗變量是
 
,需控制的無關(guān)變量是
 

(2)序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合,則該實驗組合研究的主題是:
 

(3)序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是
 

(4)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖里繪制出不同實驗條件(表中所示實驗條件)下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖(請在橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值).
(5)若想確定天竺葵生長的最適合光照強度,請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進一步探究的實驗思路:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

白血病是由于造血干細胞增殖分化異常而引起的惡性增殖疾。壳爸委煱籽〉闹饕椒ㄊ枪撬枰浦,但骨髓配型的成功率較低,大大限制了白血病的治療.隨著基因工程的日漸興起,迎來了基因治療白血病的曙光.請據(jù)此回答下列有關(guān)問題:
(1)骨髓移植必須進行骨髓配型實驗,原因是
 

(2)造血干細胞移植之前先要進行培養(yǎng).動物細胞培養(yǎng)一般分為
 
 
兩個階段.
(3)在進行細胞移植前,若對移植的細胞進行基因改造,基因改造是否成功,需要對受體細胞進行檢測,在分子水平上檢測是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA,檢測方法稱為
 
,具體是用
 
作探針,與
 
雜交,如果顯示出雜交帶,則表明目的基因轉(zhuǎn)錄出了mRNA.
(4)基因工程只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程雖能生產(chǎn)自然界不存在的新的蛋白質(zhì),但最終還須通過改造基因來實現(xiàn),原因是
 

(5)人類蛋白質(zhì)組計劃是繼人類基因組計劃之后的又一重大的科學(xué)命題,我國科學(xué)家承擔(dān)的任務(wù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)免疫細胞組成的概念圖,據(jù)圖回答:
(1)人體內(nèi)的免疫細胞是由骨髓中的
 
分化形成的,各種免疫細胞形態(tài)和功能不同,根本原因是
 
的結(jié)果.
(2)既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫的細胞屬于圖中的
 
(填數(shù)字),在特異性免疫中該細胞的作用是
 

(3)圖中所示的以下細胞中,具有增殖分化能力的有
 
(多選).
A.記憶細胞    B.②C.③D.④
(4)記憶B細胞在接觸同種抗原時,能迅速
 
,快速產(chǎn)生
 
與抗原結(jié)合.
(5)抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細胞形成漿細胞,其途徑有:抗原直接刺激B細胞;抗原經(jīng)
 
、
 
呈遞給B細胞
 
再次刺激抗原形成漿細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答:
圖2方框中所示結(jié)構(gòu)可以相當(dāng)于圖1中的
 
(填序號),它主要在
 
中合成;分析圖2中應(yīng)該包含了
 
種核苷酸.
(2)圖1中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為
 
,進行的場所是[
 
]
 
,所需要的原料是
 

(3)噬菌體內(nèi)不能發(fā)生圖1所示過程,原因是
 

(4)按從左到右次序?qū)懗觫芩鶎?yīng)的DNA堿基的排列順序
 

(5)若①所示的分子中有1000個堿基對,則由它所控制形成蛋白質(zhì)中的氨基酸種類最多不超過
 
A. 55    B. 64     C. 111      D. 20
(6)該過程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細胞  B.肝細胞        C.成熟的紅細胞 D.脂肪細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一只健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱自身免疫病,其主要致病過程如圖所示.下列有關(guān)表述正確的是(  )
A、①代表外來的抗原
B、②代表溶酶體酶
C、③從未接受抗原刺激,但保留了對抗原的記憶
D、④再受相同抗原刺激,能迅速增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種病毒已侵入人體細胞內(nèi),機體免疫系統(tǒng)對該靶細胞發(fā)揮的免疫作用是( 。
A、體液免疫B、細胞免疫
C、自身免疫D、非特異性免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、反射弧中感受器的作用是感受刺激并產(chǎn)生興奮
B、腦干中有維持身體平衡的中樞
C、突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)纖維上興奮部位膜電位是外正內(nèi)負

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示動物細胞(含4條染色體)有絲分裂的一個周期,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是(  )
A、a、b、c時期的細胞中含有4條染色體
B、細胞周期的長短會受溫度的影響
C、從b到b是一個完整的細胞周期
D、細胞e的變化方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種分化形成各種組織

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同步練習(xí)冊答案