【題目】植物體細(xì)胞雜交能解決不同植物之間由于生殖隔離而不能進(jìn)行有性雜交的問(wèn)題．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程不涉及（　�。�
A.使用限制性核酸內(nèi)切酶
B.使用纖維素酶和果膠酶
C.誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合
D.選擇利于雜交細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基

【答案】A
【解析】解：A、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中不需要使用限制酶，A正確； B、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中需要使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，B錯(cuò)誤；
C、植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，需要人工誘導(dǎo)兩種不同的細(xì)胞融合，C錯(cuò)誤；
D、植物體細(xì)胞雜交形成的雜種細(xì)胞培養(yǎng)形成雜種植株的過(guò)程中，選擇利于雜交細(xì)胞分裂和分化的培養(yǎng)基，D錯(cuò)誤．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為中心法則示意圖，相關(guān)敘述不正確的是

A. ①～⑤過(guò)程均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

B. 原核細(xì)胞發(fā)生③過(guò)程存在多起點(diǎn)復(fù)制

C. ①過(guò)程進(jìn)行時(shí)，DNA的雙鏈要解開(kāi)，需破壞氫鍵

D. 過(guò)程①⑤在進(jìn)行時(shí)有水生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是氨基酸合成蛋白質(zhì)過(guò)程所產(chǎn)生的某種化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中A、B、C分別表示___________________________。

(2)該化合物是由_________個(gè)氨基酸分子失去_________個(gè)水分子形成的，這種反應(yīng)叫做___________。該化合物稱為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列制作生態(tài)缸的操作，錯(cuò)誤的是（　　）

A.缸底鋪潔凈細(xì)沙B.缸內(nèi)放動(dòng)植物

C.缸內(nèi)低處放水D.封上生態(tài)缸蓋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是________和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是____________________。在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為 __________________。

（2）如A圖，該小組采用的是________________分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌.

（3）該小組可采用上圖B所示的_____________（方法）檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是________________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0．1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

（4）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是__________________________________。

（5）在純化過(guò)程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離過(guò)程中，正確的操作是__________

A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】連續(xù)分裂的細(xì)胞，相鄰的兩個(gè)周期可表示為下圖，下列敘述不正確的是

A.a+b、c+d可表示一個(gè)細(xì)胞周期

B.不同生物的C段時(shí)間是相同的

C.b段主要完成核內(nèi)遺傳物質(zhì)的平均分配

D.d段末期植物細(xì)胞高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精細(xì)胞變形形成精子的說(shuō)法正確的是（　�。�
A.線粒體聚集形成頂體．以便能量供應(yīng)
B.中心體濃縮成原生質(zhì)滴
C.細(xì)胞核變成精子頭的主要部分
D.高爾基體演變成尾

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍體，體細(xì)胞含有32條染色體(2n＝32)；雄蜂是單倍體，體細(xì)胞含16條染色體(n＝16)，雄蜂可通過(guò)一種特殊的減數(shù)分裂方式形成精子，如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 若不考慮突變，一只雄蜂能產(chǎn)生兩種類型的精子

B. 一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組

C. 在精子形成過(guò)程中，該動(dòng)物細(xì)胞含有的染色體始終為16條

D. 蜜蜂的一個(gè)染色體組含有16條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”此詩(shī)句描寫了西湖的風(fēng)光，下列各圖分別表示西湖景區(qū)幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）西湖中生活的所有生物構(gòu)成__________，所有的荷花構(gòu)成__________。

（2）生活于西湖的微生物如一個(gè)細(xì)菌___________（填“屬于”或“不屬于”）個(gè)體生命系統(tǒng)。

（3）4個(gè)圖中屬于真核細(xì)胞的是______（填字母），判斷的理由是____________________。

（4）A、B細(xì)胞與C、D細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)方面的區(qū)別是：A、B細(xì)胞有核糖體和其他細(xì)胞器，而C、D細(xì)胞只有__________一種細(xì)胞器。

（5）D圖所示生物其細(xì)胞中具有葉綠素和__________，因而能進(jìn)行________作用，圖中除D外還有_____（填字母）也能進(jìn)行此生理活動(dòng)。

（6）A細(xì)胞壁的主要成分是_________和_________；除此之外，還含有細(xì)胞壁的細(xì)胞有________（填字母）。

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