在植物籽粒中磷酸的存在形式是植酸磷，但因某些動物缺乏分解植酸的酶，飼料中的磷源得不到利用，需向飼料中添加無機磷．植酸酶專門水解飼料中的植酸，釋放出可利用的磷，提高了飼料中磷的利用率．下面是培育植酸酶高活性黑曲霉突變菌株的過程，請分析回答下列問題：
（1）用酶處理黑曲霉菌液，獲得有活力的原生質(zhì)體，由于原生質(zhì)體沒有
 
，對于物理、化學因子比較敏感，
 
往往高于未處理的細胞，因而是選育突變體的理想材料．
（2）將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后
 
于平板培養(yǎng)基，標記為A，對照組接種
 
，標記為B．將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng)，一段時間后將A、B平板上菌落挑出，每個菌落接種于兩個培養(yǎng)瓶（分別標記為A1、A2、B1、B2）中培養(yǎng)108h，離心去菌體后留下發(fā)酵液，測定發(fā)酵液中
 
．實驗中得到了如下兩個平板．
植酸酶活性測定值（單位：u/mL）
A平板 B平板
A1 A2 B1 B2
測量1 1600 2225 840 945
測量2 1594 2218 826 945
平均值 1597 2221 833 945
分析這兩個平板的實驗數(shù)據(jù)，說明
 
．實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養(yǎng)瓶以及進行兩次測量的目的是
 
．
考點：生物變異的應用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則，該實驗的單一變量為是否經(jīng)過紫外線照射，因變量是植酸酶的活性．實驗組將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后涂布接種于平板培養(yǎng)基，標記為A；對照組接種等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液，標記為B．實驗設計還有遵循平行重復原則，所以實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養(yǎng)瓶以及進行兩次測量的目的是避免偶然性對實驗結(jié)果的影響，減少誤差．
解答： 解：（1）原生質(zhì)體是黑曲霉菌去除細胞壁后剩余的結(jié)構(gòu)．由于原生質(zhì)體沒有細胞壁保護，所有對于物理、化學因子比較敏感，其基因突變頻率往往高于未處理的細胞，因而是選育突變體的理想材料．
（2）實驗設計要遵循對照原則和單一變量原則，該實驗的單一變量為是否經(jīng)過紫外線照射，因變量是植酸酶的活性．實驗組將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后涂布接種于平板培養(yǎng)基，標記為A；對照組接種等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液，標記為B．將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng)，一段時間后將A、B平板上菌落挑出，每個菌落接種于兩個培養(yǎng)瓶（分別標記為A1、A2、B1、B2）中培養(yǎng)108h，離心去菌體后留下發(fā)酵液，測定發(fā)酵液中植酸酶的活性．分析這兩個平板的實驗數(shù)據(jù)，平板A中植酸酶活性的平均值高于平板B，說明經(jīng)紫外線處理的黑曲霉菌產(chǎn)生了植酸酶高活性突變．實驗設計還有遵循平行重復原則，所以實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養(yǎng)瓶以及進行兩次測量的目的是避免偶然性對實驗結(jié)果的影響，減少誤差．
故答案：（1）細胞壁   基因突變頻率
（2）涂布（接種）   等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液    植酸酶的活性  經(jīng)紫外線處理的黑曲霉菌產(chǎn)生了植酸酶高活性突變     避免偶然性對實驗結(jié)果的影響，減少誤
點評：本題結(jié)合表格，考查基因突變、探究實驗，意在考查考生分析數(shù)據(jù)提取有效信息的能力；能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于高等動物體內(nèi)細胞生命歷程的敘述不正確的是（　�。�
A、細胞增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程
B、細胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細胞在癌變的過程發(fā)生了基因突變和基因重組
D、細胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經(jīng)衰老

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一，其中的羊水檢查是對孕婦進行檢査的一種手段．羊水檢查多在妊娠16～20周進行，通過羊膜穿刺術(shù)，采集羊水檢查．請回答
（1）在進行染色體分析時，通常選用處于有絲分裂
 
期的細胞，主要觀察染色體的
 

（2）在胚胎只有8個細胞時進行染色體檢測，取出一個細胞對胚胎影響不大，因為這時的細 胞
 
高．
（3）在一次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒患有某種遺傳病，調(diào)查發(fā)現(xiàn)丈夫（甲）和妻子（乙） 均表現(xiàn)正常，甲的姐姐和乙的弟弟均為該病患者，而甲、乙雙方的父母表現(xiàn)正常．
①請繪制出該家庭三代的遺傳系譜圖．
②根據(jù)對此家庭的調(diào)查結(jié)果推測，如果甲和乙再生一個健康女孩的幾率是
 
．
II．（1）果蠅的某一對相對性狀由等位基因（A、a）控制，其中一個基因在純合時能使合子 致死．現(xiàn)用一對果蠅雜交，得到子一代果繩共214只K，其中雌蠅143只．那么，控制這對相對性 狀的基因最可能位于
 
染色體上，成活果蠅的基因型有
 
種，分別是
 
．
（2）一只雌果蠅的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睿摯乒?nbsp;蠅與野生型雄果蠅雜交，F(xiàn)1的雌雄個體均既有野生型又有突變型．
①在野生型和突變型這對相對性狀中，顯性性狀是
 

②根據(jù)上述雜交實驗的結(jié)果能否確定突變基因在）（染色體上還是在常染色體上？
 
．請簡要說朋推斷過程：
 
，
③若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體上還是在常染色體上，最好選擇F1中雌性為
 
型，雄性為
 
型作為雜交的親本?

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科目：高中生物 來源： 題型：

嚙齒類動物如小鼠、家兔繁殖力較強，具有多對易于區(qū)分的相對性狀，常被用作遺傳研究的模式動物．
（1）一對純合的灰色雄兔與白色雌兔雜交，F(xiàn)1均為灰色，F(xiàn)1個體自由交配，F(xiàn)2出現(xiàn)的性狀分離比為灰色：黑色：白色兔為9：3：4，說明家兔體色最可能由
 
對基因控制，F(xiàn)2白兔中的純合體所占的比例是
 
．
（2）已知小鼠的黑毛和黃毛是一對相對性狀，且黑毛由隱性基因（d）控制，但不知該基因位于常染色體上，還是位于X染色體上（不考慮同源區(qū)段）．通過調(diào)查統(tǒng)計種群中具有該隱性性狀小鼠的
 
可以初步推測該基因的位置．若進一步研究可以進行雜交實驗，選擇
 
的親本進行雜交，如果后代表現(xiàn)為
 
，說明該基因位于X染色體上，不是位于常染色體上．
（3）研究證明黃毛和黑毛性狀由常染色體上的一對等位基因（D、d）基因控制，并且其中一個基因純合時能使胚胎致死．黃毛小鼠多次交配后得到子代存活小鼠中，黑毛鼠與黃毛鼠總是表現(xiàn)出1：2的比例，說明致死基因是控制
 
毛的基因，子代黃毛鼠的基因型是
 
．
（4）現(xiàn)有基因型為DD的小鼠早期胚胎，希望利用這一材料培育敲除D基因的小鼠，如果用轉(zhuǎn)基因技術(shù)使d基因取代基因D，操作過程中通常采用
 
方法將外源基因?qū)胧荏w細胞．含d基因的DNA片段如圖所示，所利用的某種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列和切點是GGTAC↓C，請在方框內(nèi)畫出被此限制性核酸內(nèi)切酶切割后所形成的含d基因的片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、Ⅱ題：

I 韭黃是利用綠色韭菜在避光條件下培養(yǎng)出來的．某同學利用所學知識研究韭黃葉片呈黃色的原因，其方法步驟如下：
步驟一  提取葉片中的色素
1分別稱取5g韭菜葉片和韭黃葉片，剪碎，放入兩個研缽中．
2向兩個研缽中各加入少許二氧化硅，再加入10ml無水乙醇，進行迅速、充分的研磨．
3將研磨液迅速倒入玻璃漏斗（漏斗基部放一塊單層尼龍布）中進行過濾．將濾液收集到試管中，及時用棉塞將試管口塞嚴．
步驟二  制備濾紙條
將干燥的定性濾紙剪成長與寬略小于試管長與寬的濾紙條，將濾紙條一端剪去兩角，并在距此端lcm處用鉛筆畫一條細橫線．
步驟三  畫濾液細線
用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫一細線，并迅速重復畫一兩次．
步驟四  分離色素
將適量的層析液倒入試管，將濾紙條畫線一端朝下，輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細線觸及層析液），用棉塞塞緊試管口，進行層析．
步驟五  觀察、記錄
待層析液上緣擴散至接近濾紙條頂端時，將濾紙條取出，風干．觀察濾紙條上所出現(xiàn)的色素帶及顏色，并記錄結(jié)果．
請分析回答：
（1）上述實驗操作中有2處錯誤，請改正．
①
 
；    ②
 
．
（2）該同學糾正錯誤后重做實驗，結(jié)果如圖所示，其中色素帶顏色①和⑤相同、②和⑥相同．由結(jié)果分析可知，韭黃葉片呈黃色的原因是：在避光條件下，韭黃不能合成
 
（填色素名稱），葉片中只含有
 
（填色素名稱）．
（3）圖甲中的色素分布在葉綠體的
 
上，其吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成
 
；二是用于合成
 
．
Ⅱ1958年F．C．Steward利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將胡蘿卜韌皮部細胞培育成新植株，他所配制的培養(yǎng)基中除含有必要的養(yǎng)料外，還加入了生長素等植物激素．請分析回答．
（1）植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是
 
．
（2）有學者認為，生長素（IAA）能與細胞膜上的受體結(jié)合，經(jīng)一系列反應，產(chǎn)生圖丙中所示的
 
等信息分子．信息分子進入細胞核，“喚醒”與細胞分裂有關(guān)的基困，使其轉(zhuǎn)錄形成
 
．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物進入細胞質(zhì)后，指導蛋白質(zhì)合成，使細胞恢復分裂能力．由此可見，生長素不是直接參與代謝，而是給細胞傳達
 
的信息．
（3）生長素還能促進細胞生長，這是因為生長素能活化細胞膜上的某種載體蛋白，將細胞內(nèi)的H+以
 
方式運輸?shù)郊毎谥�，使細胞壁變得松弛，束縛力減弱，有利于細胞伸長．實驗表明，少量的H+就可使幼嫩細胞的細胞壁變得松弛．因此，與老細胞相比，幼嫩細胞對生長素的反應更為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析有關(guān)科學探究的資料，回答下列問題．
植物的生長發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學實驗發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會導致植株矮小，葉色暗綠．依據(jù)葉色變化可能是缺少類胡蘿卜素，試設計實驗探究葉色暗綠是否是因為缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致．
實驗所需主要用具、試劑：燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、無水乙醇、SiO2、CaCO3、層析液等
實驗材料：正常生長的黃瓜幼苗
[1]實驗假設：
 
．
實驗步驟：
[2]第一步：取兩個燒杯編號為A、B，各放入
 
的黃瓜幼苗
[3]第二步：
 

[4]第三步：分別從A、B兩組中選取
 
，用
 
提取葉片色素，用
 
法分離色素，觀察比較
 
．
[5]實驗結(jié)果預測：
（1）
 
（2）
 

[6]磷元素組成的物質(zhì)在生命代謝活動中具有重要的作用，試舉出其在細胞中組成的三種物質(zhì)
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是遺傳學實驗的好材料，請分析回答下列問題．
（1）如圖表示紫色玉米籽粒中兩種相關(guān)色素的合成途徑．請回答：

 ①決定紅色籽粒的基因型有
 
種．
 ②基因型為AaBb的植株自交，后代籽粒中紫色籽粒占
 
．
（2）玉米寬葉基因T與窄葉基因t是位于9號染色體上的-對等位基因，已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用．現(xiàn)有基因型為Tt的寬葉植株A，其細胞中9號染色體如圖一．

①該寬葉植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
．
②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上，讓其進行自交產(chǎn)生F1，如果F1表現(xiàn)型及比例為
 
則說明T基因位于異常染色體上．
③以植株A為父本，正常的植株為窄葉母本雜交產(chǎn)生的F1中，發(fā)現(xiàn)了一株寬葉植株B，其染色體及基因組成如圖二．分析該植株出現(xiàn)的原因是由于
 
（父本或母本）減數(shù)分裂過程中
 
未分離．
④若③中得到的植株B在減數(shù)第一次分過程中3條9號染色體會隨機的移向細胞兩極并最終形成含1條和2條9號染色體的配子，那么以植株B為父本進行測交，后代的表現(xiàn)型及比例是
 
，其中得到的染色體異常植株占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一種科學探究方法可能會被不同的科學探究過程所采用，相同的生物材料也可能在不同的實驗中被應用．下列有關(guān)科學探究方法及生物實驗材料的說法正確的有（　　）
①用高倍鏡觀察葉綠體和觀察線粒體均可用蘚類小葉作實驗材料
②觀察有絲分裂及低溫誘導染色體數(shù)目變化均可用洋蔥根尖作實驗材料
③觀察植物細胞的失水和吸水及葉綠體中色素的提取和分離均可用綠色植物成熟葉肉細胞作實驗材料
④模擬減數(shù)分裂中染色體的變化及探索血糖平衡的調(diào)節(jié)均可用模型構(gòu)建的方法
⑤微生物培養(yǎng)基以有機營養(yǎng)為主，MS培養(yǎng)基則需提供大量的無機營養(yǎng)
⑥對提取的胡蘿卜素粗品進行鑒定及分離葉綠體中的色素均可用紙層析法
⑦土壤中分解尿素的細菌的分離及記數(shù)均可用平板劃線法
⑧在“血紅蛋白的提取和分離”時，用蒸餾水對紅細胞進行洗滌．
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于種群和群落的說法錯誤的是（　�。�
A、生物進化必然伴隨著種群基因頻率的變化
B、1：1的性別比最有利于種群數(shù)量增長
C、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動物分層分布的原因
D、火災后森林中的演替屬于次生演替

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