【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是

A. 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎

B. 生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

C. “野火燒不盡，春風吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復力穩(wěn)定性

D. 熱帶雨林營養(yǎng)結構復雜，其恢復力穩(wěn)定性弱

【答案】B

【解析】生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性呈負相關，負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎，A正確；生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復原狀”，屬于恢復力穩(wěn)定性，B錯誤；“野火燒不盡，春風吹又生”，體現(xiàn)了草原生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性較強，C正確；熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較強，但是一旦遭到嚴重的破壞后，很難恢復，所以恢復力穩(wěn)定性較弱，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物群體內(nèi)容的敘述，錯誤的是

A．種群數(shù)量達到K值后，其增長速率不可能為負值

B．標志重捕法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度

C．依據(jù)種群年齡組成可預測種群數(shù)量的變化趨勢

D．果園中昆蟲種類適當增加能提高果園生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地搜全國最適宜生產(chǎn)水果的生態(tài)區(qū)之一，生產(chǎn)的蘋果濃縮果汁酸度優(yōu)于其他地區(qū)的蘋果，深受歐美市場歡迎，發(fā)展無病毒苗木成為建立高產(chǎn)優(yōu)質商品蘋果基地的重要措施。

（1）下面是某地農(nóng)林科學家進行蘋果試管苗培養(yǎng)的一般過程；

請?zhí)顚懗鯽、c所表示的內(nèi)容：a ，c 。B的特點是 。

（2）實驗室中培育試管苗常用的培養(yǎng)基稱為 ，其主要的碳源為 。

該過程中所加關鍵激素生長素和細胞分裂素的使用順序和含量比例都會影響實驗結果；當細胞分裂素和生長素比例較高時，不利于 的分化。

（3）若利用其花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，則1個花藥母細胞先后通過 分裂，最終能產(chǎn)生 個細胞。

（4）醋酸桿菌是生產(chǎn)蘋果醋必用的菌種，為了分離得到純化的醋酸桿菌可以子啊培養(yǎng)基中加入 ，

擴大培養(yǎng)醋酸桿菌時，一般采用平板倒置培養(yǎng)，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程的說法正確的是

A．所有生態(tài)系統(tǒng)輸入的能量都來自太陽能

B．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入和傳遞一定與消化吸收有關

C．生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失一定與細胞呼吸有關

D．生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入總是大于輸出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞的有絲分裂過程中，著絲點分裂發(fā)生在分裂期的 （ ）

A. 間期 B. 前期 C. 中期 D. 后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞膜功能的敘述，不正確的是（）

A. 功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數(shù)量越多

B. 細胞間的信息交流是生物體作為一個整體完成生命活動

C. 相鄰兩個細胞的交流全靠細胞間接觸

D. 細胞膜能控制物質進出細胞，這種功能是相對的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在自然條件下，二倍體植物（2n=4）形成四倍體植物的過程如圖所示．下列說法正確的是（ ）

A．減數(shù)分裂失敗一定發(fā)生在減數(shù)第二次分裂

B．二倍體植物與四倍體植物存在生殖隔離現(xiàn)象

C．二倍體植物經(jīng)長期的地理隔離才能形成四倍體植物

D．測定四倍體植物基因組的全部DNA序列時只需測4條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】控制兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的性狀分離比分別為13：3、9：6：1和15：1，那么F1與隱性個體測交，與此對應的性狀分離比分別是（ ）

A．1∶3、1∶2∶1和3∶1 B．3∶1、1∶2∶1和3∶1

C．1∶2∶1、1∶3和3∶1 D．1∶3、1∶2∶1和1∶4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中 —○—< 表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結構模式圖。下列關于圖解的說法正確的是

A．圖甲中刺激d點，興奮將傳導（遞）至c、b、a點

B．圖甲中③（神經(jīng)中樞）內(nèi)有2個完整突觸結構

C．圖乙中CO2濃度最高處在⑧，該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導（遞）提供能量

D．圖乙突觸小體的興奮傳導形式有電信號→化學信號→電信號的轉變

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