【題目】下列關(guān)于科學(xué)家探究“DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.格里菲思實(shí)驗(yàn)中死亡小鼠體內(nèi)均能分離出S型活細(xì)菌

B.艾弗里實(shí)驗(yàn)中S型細(xì)菌DNA的純度會(huì)影響轉(zhuǎn)化的效率

C.攪拌時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)35S、32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不同

D.格里菲思、赫爾希和蔡斯均通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】D

【解析】

考查教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，遺傳物質(zhì)的探索。

1. 肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：S型細(xì)菌中必然存在“轉(zhuǎn)化因子”。

艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論:DNA才是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)。由實(shí)驗(yàn)過(guò)程可知R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的條件是：由S型細(xì)菌的DNA存在。

2.T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)步驟首先獲得35S和32P標(biāo)記的T2噬菌體，然后再與未標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，然后適時(shí)保溫后再攪拌、離心，最后通過(guò)檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性高低，從而得出結(jié)論。

A、格里菲思實(shí)驗(yàn)中死亡小鼠的死因是因?yàn)镾型菌引起的，因此體內(nèi)均能分離出S型活細(xì)菌，A正確；

B、艾弗里實(shí)驗(yàn)中S型細(xì)菌DNA的純度會(huì)影響轉(zhuǎn)化的效率，而且純度越高，轉(zhuǎn)化效率越高，B正確；

C、在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，攪拌的目的是使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離，如果攪拌不充分，對(duì)35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)組的影響是導(dǎo)致沉淀物中放射性偏高，而對(duì)32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)組的沉淀物的放射性無(wú)影響，因此攪拌時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)35S、32P標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響不同，C正確；

D、艾弗里、赫爾希和蔡斯均通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話．如果世界上最后一只野驢剛死亡，以下較易成為“復(fù)生”野驢的方法是 （ ）

A. 將野驢的體細(xì)胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個(gè)體

B. 將野驢的體細(xì)胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體

C. 取出野驢的體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中，再經(jīng)胚胎移植孕育培養(yǎng)成新個(gè)體

D. 將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中，培育成新個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組從某溫泉口取得一批土樣，希望從中分離出耐高溫的可分解木質(zhì)素的細(xì)菌。

（1）采集土樣后，為增加所需細(xì)菌的濃度，采用的培養(yǎng)方法是________________。

（2）為篩選分解木質(zhì)素的細(xì)菌，培養(yǎng)基中加入的唯一碳源是__________，培養(yǎng)基中還必須包含水、無(wú)機(jī)鹽和______________等基本營(yíng)養(yǎng)成分。從功能上講，這樣的培養(yǎng)基稱為__________培養(yǎng)基。為避免培養(yǎng)基污染，需將培養(yǎng)皿呈_____________狀態(tài)放置。

（3）培養(yǎng)過(guò)程中，常選擇菌落數(shù)在__________區(qū)間的平板統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)。統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的真實(shí)數(shù)目低，原因是____________________。

（4）研究小組利用基因工程技術(shù)成功表達(dá)并分離出木質(zhì)素分解酶，為探究該酶的最適pH，應(yīng)控制的無(wú)關(guān)變量有____________________________（寫(xiě)出兩項(xiàng)即可）。

若需較長(zhǎng)時(shí)間保持酶活性，酶制劑都應(yīng)保存在____________________（填“低溫”、“最適溫度”或“高溫”）環(huán)境中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)經(jīng)科學(xué)家不斷探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B.細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的有幾項(xiàng)

①植物的向光性和根的向地性都能說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

②黃化豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響

③頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)姆绞绞菢O性運(yùn)輸

④赤霉素不僅能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，還可延長(zhǎng)植物種子的貯藏時(shí)間

⑤用生長(zhǎng)素處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

⑥對(duì)成熟期的植物噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素會(huì)加快葉片衰老和脫落

⑦植物激素的合成既受基因組控制，又受環(huán)境影響

A. 2B. 3C. 4D. 5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中的元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�

A.具有運(yùn)輸功能的蛋白質(zhì)均存在于細(xì)胞膜上

B.無(wú)機(jī)物在細(xì)胞中含量非常少但不可或缺

C.細(xì)胞吸收的N可作為合成核酸、蛋白質(zhì)和某些脂質(zhì)的原料

D.斐林試劑可以用來(lái)檢測(cè)糖類，雙縮脲試劑可以用來(lái)檢測(cè)蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞在有絲分裂時(shí)，姐妹染色單體均附著于紡錘絲上，這稱為雙定向作用。若該作用出現(xiàn)異常，便暫停有絲分裂的繼續(xù)進(jìn)行。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.雙定向作用是細(xì)胞內(nèi)染色體向兩極移動(dòng)的前提

B.染色體數(shù)目的加倍與雙定向作用存在因果關(guān)系

C.不是所有細(xì)胞都存在雙定向作用，如根尖成熟區(qū)細(xì)胞

D.限制有絲分裂的雙定向作用會(huì)影響細(xì)胞周期的完整性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：他將碘液滴在一塊干面包上，面包變成了深藍(lán)色；他嚼碎了另一塊面包，并用斐林試劑檢驗(yàn)，溶液中出現(xiàn)了磚紅色沉淀。因此，他得出結(jié)論，面包被嚼碎時(shí)產(chǎn)生了還原糖。這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于(　　)

A.未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)

B.未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)

C.未對(duì)干面包做還原糖的檢驗(yàn)

D.未考慮面包的制作時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)處理沒(méi)有顯色反應(yīng)

A. 用碘液處理淀粉B. 用班氏試劑處理葡萄糖（煮沸）

C. 用雙縮脲試劑處理蛋白質(zhì)D. 用碘液處理麥芽糖

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