精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖.圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,X、Y代表激素名稱.下列敘述正確的是( 。
A、圖Ⅰ中,血液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用,需穿過10層磷脂分子層
B、某人長期營養(yǎng)不良,則會引起圖Ⅰ中A液減少
C、圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y的名稱是促甲狀腺激素
D、圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有抑制作用的是②③④
考點:內環(huán)境的組成,神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據圖分析:血液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用,要依次穿過1層紅細胞膜、2層毛細血管壁細胞膜、1層組織細胞膜、2層線粒體膜,共6層生物膜,即12層磷脂分子層;長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降,血漿滲透壓下降,組織液增多;圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有抑制作用的是③④,②是促進作用圖Ⅱ表示激素調節(jié)的分級管理,甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體,激素X、Y的名稱分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素.
解答: 解:A、據圖分析:血液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用,要依次穿過以下結構:1層紅細胞膜、2層毛細血管壁細胞膜、1層組織細胞膜、2層線粒體膜,共6層生物膜,即12層磷脂分子層,A錯誤;
B、長期營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量下降,血漿滲透壓下降,更多水分從血漿流向組織液,故A組織液增多,B錯誤;
C、圖Ⅱ表示激素調節(jié)的分級管理,甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體,激素X、Y的名稱分別是促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素,C正確;
D、圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有抑制作用的是③④,②是促進作用,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查了內環(huán)境和激素調節(jié)的相關知識,意在考查學生的理解和應用能力,試題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用某農作物品種①和品種②培育作物新品種的幾種方法,敘述正確的是( 。
A、③與⑥是同一個物種
B、過程Ⅵ需要限制酶和DNA聚合酶兩種工具酶
C、過程V使用的藥劑作用于有絲分裂的間期
D、過程Ⅶ產生的變異具有不定向性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

比較小麥和家兔體內的各種化學元素( 。
A、種類和含量都相差很大
B、種類和含量都相差不大
C、種類相差很大,其中相同元素的含量都大體相同
D、種類大體相同,其中相同元素的含量不一定相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

占肌肉細胞干重50%以上的有機成分是( 。?
A、糖B、蛋白質C、脂肪D、核酸?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于構成細胞的化學元素、大量元素和微量元素的敘述中,不正確的是( 。
A、C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg都是大量元素,C在各種有機物中存在
B、非生物界的元素在生物界都能夠找到,這說明生物界和非生物界具有統(tǒng)一性的一面
C、劃分大量元素和微量元素的標準是元素的含量,兩者之間不可替代
D、微量元素雖然含量少,但它們既參與細胞結構組成也參與細胞的代謝調節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力越大,則(  )
①生態(tài)系統(tǒng)成分越復雜  
②生態(tài)系統(tǒng)的成分越簡單  
③營養(yǎng)結構越復雜
④營養(yǎng)結構越簡單      
⑤恢復力穩(wěn)定性越差      
⑥恢復力穩(wěn)定性越強.
A、①③⑤B、②④⑥
C、①③⑥D、②④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

進入冬眠的動物體,代謝極為緩慢,最根本的原因是( 。
A、體內酶的活性低B、氣溫低
C、進食少D、消耗能少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某多肽分子結構如圖所示,該多肽分子中的肽鍵數為( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是受損的DNA分子在人體內的自動切除、修復示意圖,以下說法錯誤的是( 。
A、酶1可能是核酸內切酶
B、該修復過程遵循堿基互補配對原則
C、圖中的結構缺陷可能是多種原因引起的堿基錯配
D、該過程可能用到RNA聚合酶、連接酶等

查看答案和解析>>

同步練習冊答案