13.圖甲表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞及其相關(guān)內(nèi)分泌腺之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為血糖調(diào)節(jié)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)寒風(fēng)來(lái)襲時(shí),皮膚的冷覺(jué)感受器興奮,興奮傳到下丘腦后圖甲中的物質(zhì)a、b、c分泌量會(huì)增加,其中物質(zhì)c的靶細(xì)胞是體內(nèi)所有細(xì)胞,它能提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.
(2)正常人體的血糖含量為80.8~1.2g/L時(shí),如果長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)就會(huì)消耗大量的葡萄糖,此時(shí)圖乙中的d物質(zhì)就會(huì)增加,以促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖原分解,使血糖含量維持在正常水平.
(3)如果用物質(zhì)c飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)a、b會(huì)大量減少,因?yàn)槲镔|(zhì)c會(huì)(反饋)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素.
(4)在圖甲和圖乙中,具備兩種激素受體的器官依次是垂體和肝,在圖甲中這兩種激素的作用表現(xiàn)為拮抗 作用.
(5)對(duì)物質(zhì)abcde的說(shuō)法正確的是CD
    A.都是蛋白質(zhì)   B.只傳送到靶細(xì)胞   C.與受體結(jié)合后滅活   D.都具微量和高效.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中,物質(zhì)a是促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)b是促甲狀腺激素,物質(zhì)c是甲狀腺激素.圖乙中,d是胰高血糖素,e是胰島素.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)寒冷時(shí),促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌都會(huì)增加,即a、b、c 分泌量會(huì)增加,其中物質(zhì)c甲狀腺激素的靶細(xì)胞是體內(nèi)所有細(xì)胞,它能提高細(xì)胞代謝的速率,使機(jī)體產(chǎn)生更多的熱量.
(2)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)就會(huì)消耗大量的葡萄糖,此時(shí)圖乙中的胰高血糖素d會(huì)增加,其促進(jìn)肝糖原分解,使血糖含量維持在正常水平.
(3)用物質(zhì)c甲狀腺激素飼喂正常動(dòng)物,其本質(zhì)是氨基酸衍生物,會(huì)直接吸收進(jìn)入血液,則血液中甲狀腺激素升高,經(jīng)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,使得促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少.
(4)在圖甲和圖乙中,具備兩種激素受體的器官依次是垂體和肝,在圖甲中這兩種激素的作用表現(xiàn)為拮抗作用.
(5)a是促甲狀腺激素釋放激素,物質(zhì)b是促甲狀腺激素,物質(zhì)c是甲狀腺激素,d是胰高血糖素,e是胰島素.
A、甲狀腺激素c不是蛋白質(zhì),A錯(cuò)誤;
B、都是減少,隨體液傳輸?shù)饺,只能作用于靶?xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、這些激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后滅活,C正確;
D、這些激素的特點(diǎn)是微量和高效,D正確.
故選:CD.
故答案為:
(1)a、b、c          c      代謝的速率 
(2)d   肝糖原     
(3)a、b    (反饋)抑制下丘腦和垂體
(4)垂體和肝   拮抗   
(5)CD

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)興奮的傳導(dǎo)和傳遞知識(shí)激素調(diào)節(jié)的要點(diǎn)的理解,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.利用卵細(xì)胞培育二倍體是目前魚(yú)類(lèi)育種的重要技術(shù),其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細(xì)胞核融合,只激活卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自卵細(xì)胞.關(guān)鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細(xì)胞染色體二倍體化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)卵細(xì)胞的二倍體化有兩種方法.用方法一獲得的子代是純合二倍體,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍的原因是低溫抑制細(xì)胞紡錘體形成;用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體,這是因?yàn)榘l(fā)生了同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換造成的.
(2)用上述方法繁殖魚(yú)類(lèi)并統(tǒng)計(jì)子代性別比例,可判斷其性別決定機(jī)制.若子代性別為雌性,則其性別決定為XY型(雌性為XX,雄性為XY):若子代性別為雄性,則其性別決定為ZW型(雌性為ZW,雄性為ZZ,WW個(gè)體不能成活).
(3)已知金魚(yú)的正常眼(A)對(duì)龍眼(a)為顯性,基因B能抑制龍眼基因表達(dá),兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)常染色體上.偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價(jià)值的龍眼雌魚(yú),若用卵細(xì)胞二倍體化的方法進(jìn)行大量繁殖,子代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為100%;若用基因型為AABB的雄魚(yú)與該雌魚(yú)雜交,子二代出現(xiàn)龍眼個(gè)體的概率為$\frac{1}{16}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示細(xì)胞中幾種大分子物質(zhì)的元素組成及形成過(guò)程,①~⑤表示過(guò)程,其中單體1的某種物質(zhì)是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì).請(qǐng)根據(jù)圖中的信息結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)單體1、單體2、單體3分別是單糖、氨基酸、脫氧核苷酸;組成大分子物質(zhì)4的元素有C、H、O、N、P.
(2)過(guò)程①、②、③都是脫水縮合.其中過(guò)程②在核糖體(一種細(xì)胞器)上進(jìn)行,過(guò)程④主要在細(xì)胞核(細(xì)胞結(jié)構(gòu))上進(jìn)行.
(3)構(gòu)成植物細(xì)胞壁的是大分子物質(zhì)1(填圖中的某種大分子物質(zhì)),細(xì)胞壁的合成與高爾基體(一種細(xì)胞器)有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.有關(guān)激素特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A.激素是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)襟w液中的B.激素隨體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C.激素可與靶細(xì)胞膜上受體蛋白結(jié)合D.垂體細(xì)胞是甲狀腺激素的靶細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列不屬于免疫過(guò)程的是(  )
A.機(jī)體清除衰老的紅細(xì)胞B.移植的器官被患者排斥
C.骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合D.病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列敘述中,不正確的是(  )
A.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B.反射活動(dòng)由不止一種細(xì)胞完成
C.SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不是生物
D.一只草履蟲(chóng)就是一個(gè)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列敘述正確的是( 。
A.以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體
B.a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒(méi)有該結(jié)構(gòu)
C.a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在人體口腔上皮細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種( 。
A.5、2、2B.5、2、8C.4、2、2D.4、4、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感度高于幼根
B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可引起無(wú)籽番茄的形成
D.植物的向光性與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案