【題目】根據(jù)以下資料回答相關問題:

1)科學家對光合作用的研究經(jīng)歷了漫長的探索過程,英國生物學家羅伯特·希爾做出了重要貢獻。他從細胞中分離出葉綠體,在適宜條件下照光后發(fā)現(xiàn),即使不提供CO2,葉綠體也可以釋放O2,這一過程被稱為希爾反應。

①希爾反應證明了光合作用釋放的O2來自于_____________(物質),后來美國科學家魯賓和卡門利用________________ 法進行實驗,進一步驗證了該結論。

②希爾反應證明光合作用分為光反應和暗反應兩個階段,暗反應在黑暗條件下可以進行,但需要光反應提供______

2)很多肉質植物如仙人掌以氣孔白天關閉、夜間開放的特殊方式適應高溫干旱環(huán)境。下圖為仙人掌葉肉細胞內部分生理過程示意圖,請據(jù)圖回答:

①仙人掌葉肉細胞進行光合作用時,酶1和酶2固定CO2的場所分別是______________

②夜間,仙人掌細胞液的pH通常會下降,請說明原因:_______________。

③若光照條件從適宜到突然減弱,仙人掌葉綠體中PGA/RuBP的值在短期內會_____(填“上升”“下降”或“基本不變”)。

【答案】①水(H20 同位素標記(示蹤) ATP[H] ①葉綠體基質 細胞質基質 ②夜間氣孔開放,葉肉細胞可以從外界吸收CO2,酶2可以將CO2轉化為蘋果酸,再運輸至液泡,使細胞液pH降低 ③上升

【解析】

根據(jù)題干信息分析,希爾反應實際上是光合作用的光反應,在沒有二氧化碳的參與下,水的光解產生了[H]和氧氣。據(jù)圖分析,夜晚植物氣孔開放,二氧化碳與PEP在酶2的作用下發(fā)生二氧化碳的固定生成OAA,進而生成蘋果酸儲存在液泡中;白天液泡中的蘋果酸進入細胞質基質,一方面釋放二氧化碳,另一方面產生A(丙酮酸)進入線粒體參與有氧呼吸并釋放二氧化碳;前面兩種來源的二氧化碳都進入葉綠體基質,在酶1的作用下與RuPB結合生成PGA,再還原生成有機物(CH2O)。

1)①希爾反應認為沒有二氧化碳的情況下,葉綠體也能夠產生氧氣,證明了光合作用釋放的O2來自于水;后來美國科學家魯賓和卡門利用同位素標記法分別標記了二氧化碳和水,也證實了這個結論。

②希爾反應證明光合作用分為光反應和暗反應兩個階段,暗反應在黑暗條件下可以進行,但需要光反應提供ATP[H]。

2)①據(jù)圖分析可知,酶1和酶2都可以催化二氧化碳的固定,發(fā)生的場所分別是葉綠體基質和細胞質基質。

②夜間仙人掌氣孔開放,葉肉細胞可以從外界吸收CO2,酶2可以將CO2轉化為蘋果酸,再運輸至液泡,進而使細胞液pH降低。

③若光照條件從適宜到突然減弱,則光反應產生的[H]ATP不足,導致PGA還原受阻,因此仙人掌葉綠體中PGA/RuBP的值在短期內會上升。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某果蠅體細胞染色體模式圖,請回答。

1)該圖表示的是____性的果蠅。

2)該細胞中有____對同源染色體,其基因型可以寫為____。

3)圖中的B是控制紅眼的基因,對應b是控制白眼的基因。該個體若與另一只白眼果蠅交配,后代中白眼雄性果蠅占F1總數(shù)的____

4)若上圖果蠅的長翅(A)對殘翅(a)是顯性,紅眼(B)對白眼(b)是顯性。下表為該果蠅與“另一親本”雜交后代的表現(xiàn)型:

長翅紅眼

長翅白眼

殘翅紅眼

殘翅白眼

雌蠅

3/8

1/8

0

雄蠅

3/16

3/16

1/16

1/16

則“另一親本”的基因型為____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植物光合速率與環(huán)境因素之間的關系,下列有關敘述正確的是( 。

A.從圖中可以看出影響光合速率的因素只有溫度

B.溫度主要通過影響酶的活性影響光合速率

C.B點光照強度下,影響光合速率的因素是光照強度

D.若光照強度突然由A轉為B,短時間內C3含量會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進化理論的概念圖,請據(jù)圖回答相關問題:

1)②導致①改變的內因是生物的____________________,它為生物進化提供原材料。圖中③指__________,③的觀點沒有提出隔離是物種形成的必要條件,隔離是指不同種群的個體在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象,也就是物種形成必須要有__________隔離。

2)曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖有黑色類型和淺色類型,經(jīng)過若干年自然選擇后,黑色類型樺尺蠖占多數(shù),說明自然選擇是_______(定向的不定向的”),自然選擇過程中,直接選擇的是________(基因型表現(xiàn)型”)。

3)④指__________________的多樣性。

4)生物進化的基本單位是____________,進化的實質是_____________,_______________決定生物進化方向。物種形成的三個環(huán)節(jié)是:突變和基因重組、____________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】歐亞苔原生態(tài)系統(tǒng)的旅鼠以苔草為主要食物。苔草被旅鼠大量啃食時,可產生胰蛋白酶抑制因子,抑制旅鼠消化道內蛋白質的水解,減少了旅鼠小腸上皮細胞對氨基酸的吸收,即苔草的化學防御。圖為某一時期旅鼠種群密度與苔草化學防御水平的研究結果。下列相關敘述,不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)生產者苔草的種群增長受其密度制約

B. 可推測此前一段時間樣地一中旅鼠種群密度過高

C. 可預測樣地三中的苔草化學防御水平此后將會降低

D. 苔草化學防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,在最適溫度條件下給予適宜的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度。圖2表示將A、B兩植物共同種植于密閉大棚內,測定24小時某種氣體含量的變化情況。請回答下列問題:

1)由圖1可知,從實驗開始到第40min這一階段,B植物比A植物干重變化的_____(“大”、“小”、“相同”)。

2)圖2中所測氣體為________,BC段該氣體相對濃度增大的原因是__________________。

3)由圖1可知,若在圖2的條件下延長觀察時間,則__(“A”、“B”)植物首先不能正常生長,原因是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法正確的是( )

A. 若圖1表示細胞鮮重,則甲、乙化合物依次是蛋白質、H2O

B. 若圖2表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c依次是C、H、O

C. 地殼與活細胞中含量最多的元素都是a,因此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D. 若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量,則甲化合物是蛋白質

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【題目】洋蔥是中學生物實驗常用材料之一,如圖表示與洋蔥有關實驗的部分步驟,請據(jù)圖回答:

1)在色素提取和分離的實驗過程,如果表示色素提取時的研磨步驟,研缽中除了加SiO2外,還需加入的化學藥品有______;表示符合要求的濾紙條,但用該濾紙條進行層析一段時間后, 濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是______。

2)在觀察植物根尖細胞有絲分裂實驗過程中,如果表示該實驗裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是_______;為了更好地達到這一目的,還需要做好在此之前的________步驟。表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細胞時的一個視野,欲在高倍鏡下仔細觀察細胞A,則應向_____方向移動裝片。換用高倍鏡后,需通過調節(jié)_______使物像更清晰。

3)某同學繪制了細胞分裂各個時期的模式圖,正確的分裂順序應該是___________。圖中3的成分主要是__________,4的形成與_______(細胞器)有關。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細胞內三種物質的合成過程,請回答有關問題。


1)甲、乙、丙分別表示的過程是_____________________________

2)甲過程的特點是:____________________________。

3)乙過程所需的酶是___________,所需要的原料是__________________。

4)丙過程的場所是細胞質中的__________,模板是____________。真核細胞中乙和丙過程能否同時進行(只考慮核基因的表達)?_________(選填“能”或“否”),并說明原因_____________________。

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