【題目】下列有關(guān)酶的敘述中，不正確的是

A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑 B. 酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少

C. 多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA D. 酶的催化需要適宜的溫度和pH

【答案】B

【解析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的有機(jī)物，A正確；酶在化學(xué)反應(yīng)中起催化功能，和無(wú)機(jī)催化劑一樣，反應(yīng)前后其本身的性質(zhì)和數(shù)量不變，B錯(cuò)誤；大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，還有少量的RNA也具有催化功能，C正確；酶的催化功能受溫度和PH的影響，因此酶作為有機(jī)催化劑需要適宜的溫度和PH，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，在末期細(xì)胞板處聚集較多的細(xì)胞器是（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．葉綠體 C．高爾基體 D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物的乳汁中含有的乳糖經(jīng)幼仔消化后形成（ ）

A. 葡萄糖+果糖 B. 葡萄糖+葡萄糖

C. 葡萄糖+半乳糖 D. 果糖+半乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)

B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

C．物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)

D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無(wú)機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的進(jìn)化論被恩格斯譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一，達(dá)爾文的主要觀點(diǎn)是

A．物種是神創(chuàng)造的 B．物種是不變的

C．用進(jìn)廢退和獲得性遺傳 D．物競(jìng)天擇，適者生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí)，必將引起（ ）

A．酶促反應(yīng)速率加快 B．滲透壓下降

C．細(xì)胞代謝紊亂 D．糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)特異性免疫的說(shuō)法中，正確的是（ ）

A．免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合，抑制該病菌繁殖的過(guò)程屬細(xì)胞免疫

B．淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞

C．當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí)，可引起自身免疫病等疾病

D．一種抗原只能與一種抗體或效應(yīng)B細(xì)胞結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)人體是否患糖尿病時(shí)，所用的試劑是

A. 雙縮脲試劑 B. 碘液 C. 蘇丹Ⅲ染液 D. 斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】外表相近但種類不同的魚在生殖期間將卵和精子釋放在同一水域中，但一種魚的精子不能進(jìn)入另一種魚的卵，這種現(xiàn)象屬于（ ）

A．生殖隔離 B．地理隔離

C．形態(tài)各異 D．不在同一水層

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同步練習(xí)冊(cè)答案