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圖為神經元結構模式圖，電流計A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經纖維外膜上，〇代表神經元細胞體，＜代表神經末梢，且ab=bc、ac=de．在b、f兩點給予適宜強度的刺激，下列關于電流計偏轉情況的判斷，正確的是（ ）

①在b點刺激時，A1偏轉兩次，A2偏轉一次

②在b點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉兩次

③b點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉一次

④在f點刺激時，Ai不偏轉，A2偏轉兩次

⑤在f點刺激時，A1不偏轉，A2偏轉一次

⑥在f點刺激時，A1、A2各偏轉兩次．

A．①④ B．②④ C．②⑤ D．③④

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆安徽桐城八中高三上學期質量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在逆境條件下，植物關閉一些正常表達的基因，啟動一些與逆境相適應的基因，形成新的蛋白質，抵御逆境的脅迫。以下說法正確的是（ ）

A．這些關閉的基因與新表達的基因屬于等位基因

B．這些細胞的基因的關閉與新基因的表達屬于細胞的分化

C．材料看出，基因的表達會受到環(huán)境因素的影響

D．為抵御逆境，細胞的遺傳物質發(fā)生了不同程度的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種植物幼莖等長切段若干（無芽和無葉）均分為四組，a組浸泡在蒸餾水中，其他三組分別浸泡在不同濃度的生長素溶液中（其中有高濃度、低濃度和最適濃度），培養(yǎng)一段時間，測量并記錄各組切段的平均長度，實驗重復兩次，結果如圖所示．下列說法不正確的是（ ）

A．實驗前的幼莖切段應浸泡在蒸餾水中以消除莖內原有激素對實驗的影響

B．實驗結果說明三種濃度的生長素均能促進切段的生長

C．d組切段伸長最多，說明d組使用了最適濃度的生長素溶液

D．b組切段伸長最少，說明b組使用了高濃度生長素溶液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃的環(huán)境中，在每一溫度條件下均生活15min，從開始到結束，每隔bmin測一次皮膚血流量和血液中促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素的含量，共測9次，測量結果（相對值）如表（假設測量過程不影響小鼠相應的生理反應）．下列有關分析正確的是（ ）

A．表中指標A、B、C依次為皮膚血流量、促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量

B．實驗中A先增加，B后增加，最終導致甲狀腺激素分泌量增加，這屬于分級調節(jié)

C．當小鼠從25℃環(huán)境移到0℃環(huán)境中時，此時的體溫調節(jié)方式屬于神經調節(jié)

D．根據實驗數據，可推測出13min時小鼠的產熱速率大于26min時小鼠的產熱速率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊門市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內的細胞與細胞外液和外界環(huán)境之間進行物質交換的過程．下列敘述正確的是（ ）

A．①②③分別代表血液、淋巴和組織液，三者共同構成人體內環(huán)境

B．當人體蛋白質長期供應不足時，①處的滲透壓下降、③處的滲透壓上升

C．①中含有的成分有：血漿蛋白、抗體、神經遞質、尿素、水等

D．無氧呼吸產生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質中和，以維持內環(huán)境pH相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲在密封的試管內放一新鮮葉片和CO2緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積變化如圖乙所示．

（1）10klx光照強度時，葉肉細胞中產生ATP的場所是 ，在葉綠體中ATP和NADPH的轉移途徑是 ．此時，限制光合作用的主要環(huán)境因素是 ．

（2）若此時圖甲植物光照強度為5klx，則1h光合作用產生的氣體量為 mL．若此狀態(tài)下植物葉片的呼吸熵（CO2/O2）為0.7（呼吸時產生的CO2和消耗的O2的比值），那么植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外，還需從外界吸收 mL CO2．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江省高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程．細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）

①胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原；

②漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原；

③甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體；

④傳出神經元、傳入神經元、神經遞質、受體．

A．①③ B．①④ C．②④ D．②③

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