理論上有多種方法可用來測定植物的總光合作用速率，結合題意回答問題：

（1）在光照適宜、溫度恒定的條件下，用圖一的實驗裝置測量一小時內密閉容器中CO2的變化量并繪成如圖二所示的曲線。該綠色植物前30分鐘實際光合作用速率的平均值為_____ppm/min。

（2）在圖三中，將某一植株上對稱葉片的一部分（U)遮光，另一部分（V)不遮光，并設法使兩部分之間的物質不發(fā)生轉移。用適宜光照射6h后,在U和V的對應部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV(單位：mg)。則該植物細胞實際光合作用速率為______mg/h。

（3）取同一植物形態(tài)、大小、長勢均相同的兩個葉片，用圖四的裝置進行實驗（不考慮其他外界因素的影響)。在相同的溫度下處理6h后，測得甲乙裝置中液滴移動的距離分別為L1和L2(單位：ml),則實驗條件下該植物實際光合作用速率為______ml/h。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省武漢市畢業(yè)生四月調研測試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用一定濃度的NaHSO3溶液噴灑到小麥的葉片上，短期內檢測到葉綠體中C3的含量下降,C5的含量上升。NaHSO3溶液的作用可能是

A. 促進葉綠體中C02的固定 B. 促進葉綠體中ATP的合成

C. 抑制葉綠體中[H]的形成 D. 抑制葉綠體中有機物的輸出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省五市十校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假定某高等生物體細胞內的染色體數(shù)是10條，其中染色體中的DNA用3H﹣標記胸腺嘧啶，將該體細胞放入不含有3H標記的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)2代，則在形成第2代細胞時的有絲分裂中期，沒有被標記的染色體數(shù)為（ ）

A. 5條 B. 40條 C. 20條 D. 10條

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省五市十校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關乳酸菌的敘述，正確的是（ ）

A. 從生命系統(tǒng)的結構層次來看，既是細胞層次也是個體層次

B. 具有與酵母菌結構相似的細胞膜，其細胞器中A和T的數(shù)量相等

C. 觀察其染色體形態(tài)結構和數(shù)目最佳的時期是有絲分裂中期

D. 細胞的體積越大，相對表面積就越大，物質運輸?shù)男示驮礁?/p>

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年湖南省五市十校高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗的表述正確的是（ ）

①在觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞的DNA和RNA分布時，鹽酸的作用是對該細胞進行解離

②經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)

③用于觀察質壁分離與復原的紫色洋蔥表皮細胞同樣可用來觀察植物細胞有絲分裂

④探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

⑤DNA能被甲基綠染成紅色

A. 一項 B. 兩項

C. 三項 D. 四項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆天津市和平區(qū)高三第二次質量調查（二模）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個神經(jīng)細胞通常有兩種突起：樹突和軸突，每個神經(jīng)元有多個突起，但軸突卻只有一個。中國科學工作者們發(fā)現(xiàn)了一種稱為GSK的蛋白激酶在神經(jīng)細胞中的分布規(guī)律：在未分化的神經(jīng)元突起中，GSK的活性比較均勻；而在軸突中的活性比樹突中的要低。如果這個分子活性太高，神經(jīng)元會沒有軸突；如果太低，則會促進樹突變成軸突。請判斷下列說法中不正確的是

A. 神經(jīng)沖動的有序傳導與GSK蛋白激酶的活性有關

B. 提高GSK蛋白激酶的活性，有利于突觸的形成和信息的傳遞

C. 若能將某些功能重復的樹突變?yōu)檩S突，將有助于治療神經(jīng)損傷

D. 如果用藥物改變GSK的活性，可以使一個神經(jīng)細胞形成多個軸突

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽師范大學附屬中學高二下學期期中考查生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1為某種常用質粒的序列圖，Lac Z基因編碼的酶能使無色的X—gal變?yōu)樗{色，Ampr為氨芐青霉素抗性基因。圖2為目的基因的序列及其相關限制酶的識別序列。請回答下列問題：

（1）若要篩選成功導入目的基因的重組質粒，培養(yǎng)基中應加入的物質有________，構建重組質粒時需要的工具酶有_______________，對獲取的目的基因可用____________技術對其擴增。

（2）實驗小組用BamH I和Bgl II兩種限制酶切割目的基因和質粒，構建重組質粒后導入大腸桿菌中，在篩選重組質粒的培養(yǎng)基上，若大腸桿菌菌落顯藍色，說明導入了_____________。沒有導入任何外源DNA的大腸桿菌_____________（填“能”或“不能”）在該培養(yǎng)基上生存。

（3）若質粒和目的基因用BamH I和Bgl II兩種限制酶切割后，用DNA連接酶相連，然后再用BamH I和EcoR I切割成功連接后的重組質粒，可獲得長度不同的_____________種DNA片段。（假定每一種限制酶都充分切割。）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽師范大學附屬中學高二下學期期中考查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是

A. 由受精卵發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體

B. 由配子發(fā)育成的生物體，細胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍

C. 單倍體都是純種，多倍體等位基因至少有三個

D. 單倍體一般高度不育，多倍體一般莖稈粗壯，果實、種子較大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆廣東省惠州市高三4月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物的激素調節(jié)，敘述正確的是

A. 植物的根的向地性和莖的向光性均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

B. 生長素主要的合成部位是幼根、幼芽和成熟的種子

C. 植物生長發(fā)育過程是多種激素綜合作用的結果

D. 植物激素大多為蛋白質

查看答案和解析>>

同步練習冊答案