葉綠體是光合作用的場所,主要是因為葉綠體具有(  )
A、雙層膜結(jié)構(gòu)
B、色素和相關(guān)的酶
C、DNA和RNA
D、膜結(jié)構(gòu)和核糖體
考點:葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專題:
分析:光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng),發(fā)生的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì).
解答: 解:光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng),發(fā)生的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì).類囊體薄膜上有與光合作用有關(guān)的酶和色素.
故選:B.
點評:本題考查光合作用過程、色素、酶等知識點,意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結(jié)果如圖1所示,圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外.下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖1中膜內(nèi)的鉀離子濃度高于膜外
B、圖2測量裝置所測電壓為0mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激(②處未處理),電流計的指針會發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D、圖2中若在③處給予適宜刺激,②處用藥物阻斷電流通過,仍能測到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于光合作用的發(fā)現(xiàn)及過程、意義的敘述,不正確的是( 。
A、卡爾文:用14C標(biāo)記的14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,然后追蹤其放射性.在C3和合成的糖類中都能檢測到放射性
B、恩格爾曼:把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時裝片放在沒有空氣的環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射水綿,細(xì)菌向葉綠體被光束照射到的部位集中.證明了葉綠體有些部位能進(jìn)行光合作用,有些部位不能進(jìn)行光合作用
C、薩克斯:把綠葉先在暗處放置幾小時,再讓葉片一半曝光,另一半遮光,用碘蒸氣處理這片葉,結(jié)果,曝光的一半呈深藍(lán)色,遮光的一半沒有顏色變化.證明了淀粉是光合作用的產(chǎn)物
D、梅耶:根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律明確指出,植物在進(jìn)行光合作用時,把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

發(fā)面時間長,面里含水量增加的原因是(  )
A、長時間無氧呼吸,產(chǎn)生大量水
B、有氧呼吸產(chǎn)生大量CO2和H2O
C、ATP水解生成水
D、酵母菌能使面粉中的結(jié)合水變成自由水

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖的說法不正確的是( 。
①該圖表示DNA復(fù)制過程
②該過程一定需要逆轉(zhuǎn)錄酶
③圖中共有5種堿基
④共有6種核苷酸
⑤該過程一定遵循堿基互補配對原則 
⑥圖中所有A均代表同一種核苷酸.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①②⑥D、③⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

垂體細(xì)胞內(nèi)與生長激速(蛋白質(zhì)類激素)的合成,運輸和分泌有關(guān)的一組細(xì)胞器依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

健康是人類社會永恒的主題,如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系,當(dāng)血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,請據(jù)圖分析回答:

(1)正常人飯后,血液中明顯增多的激素是圖中的
 

(2)激素②的作用結(jié)果反過來會影響激素②的分泌,該調(diào)節(jié)方式稱為
 

(3)圖中的激素①是由
 
細(xì)胞分泌的.
(4)有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②,均未獲得成功,由圖可知原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于用高倍物鏡觀察葉綠體的實驗,正確的是( 。
A、因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、活細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是靜止不動的
C、為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡
D、換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

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科目:高中生物 來源: 題型:

在葉肉細(xì)胞中,利用氧和釋放氧的細(xì)胞器依次為( 。
A、線粒體和核糖體
B、核糖體和高爾基體
C、高爾基體和葉綠體
D、線粒體和葉綠體

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