【題目】如甲圖裝置,反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及少量NaHCO3溶液(可提供CO2),并連接氧傳感器,氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接,以監(jiān)測(cè)瓶中O2濃度的變化(光合作用速率用單位時(shí)間內(nèi)O2的吸收量來表示)。回答下列有關(guān)問題:
(1)紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是 ,隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中 ,此時(shí),葉綠體中的 (填“C3”或“C5”)含量下降。
(2)若將該裝置用來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn),即 ;若要探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,應(yīng)采取的做法是 。
(3)乙圖中c點(diǎn)的確切含義是 ;線段ad(O2釋放總量)表明的生物學(xué)意義是 。
【答案】(1)排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 CO 2濃度逐漸降低 C3
(2)將NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,其他條件同該裝置 至少再設(shè)置兩組NaHCO3溶液濃度不同的該裝置,其他條件同該裝置
(3)植物光合作用速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度(光飽和點(diǎn)) 光照強(qiáng)度大于或等于c時(shí)的真正(或總、實(shí)際)光合作用速率
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意分析可知,紅花菜豆葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體,目的是排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾;隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng),葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應(yīng)杯中CO 2濃度逐漸降低,此時(shí)由于C3的生成量減少,而光照強(qiáng)度不變,即C3的消耗量不變,故葉綠體中C3的含量下降。
(2)若將該裝置用來探究CO2是否為光合作用的原料,則自變量為是否提供CO2,故還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置作為對(duì)比實(shí)驗(yàn),即將NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,其他條件同該裝置;若要探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響,則自變量為CO2濃度不同,故應(yīng)采取的做法是至少再設(shè)置兩組NaHCO3溶液濃度不同的該裝置,其他條件同該裝置。
(3)乙圖中c點(diǎn)的確切含義是植物光合作用速率達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度(光飽和點(diǎn));線段ad(O2釋放總量)表明的生物學(xué)意義是光照強(qiáng)度大于或等于c時(shí)的真正(或總、實(shí)際)光合作用速率。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】限制酶是一種核酸切割酶,可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位,其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合?其正確的末端互補(bǔ)序列為( )
A.BamHI和EcoRI;末端互補(bǔ)序列—AATT—
B.BamHI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—GATC—
C.EcoRI和HindⅢ;末端互補(bǔ)序列—AATT—
D.BamHI和BglII;末端互補(bǔ)序列—GATC—
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小腸絨毛上皮細(xì)胞膜上存在著兩種運(yùn)輸葡萄糖的載體SGLT1(主動(dòng)運(yùn)輸?shù)妮d體)和GLUT2(協(xié)助擴(kuò)散的載體)。研究人員根據(jù)不同葡萄糖濃度下的運(yùn)輸速率繪制如右圖所示曲線,下列說法中不正確的是( )
A. 葡萄糖濃度極低時(shí)只通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收
B. 在較高濃度下,細(xì)胞主要依賴主動(dòng)運(yùn)輸來增大吸收速率
C. 小腸絨毛細(xì)胞對(duì)葡萄糖的兩種運(yùn)輸方式可同時(shí)進(jìn)行
D. 該實(shí)驗(yàn)可以探究不同濃度葡萄糖條件下的主要吸收方式
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某家庭紅綠色盲遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)請(qǐng)將此遺傳圖解補(bǔ)充完整。
(2)若該家庭子代女性(XBXb)與一色覺正常的男性(XBY)婚配,他們的女兒患紅綠色盲的概率是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某腦外傷病人不能說話,但能聽懂別人講話,能看書看報(bào).此病人受損的是大腦皮層的( )
A.運(yùn)動(dòng)語言中樞 B.聽覺語言中樞
C.視覺語言中樞 D.感覺語言中樞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】與細(xì)胞有絲分裂過程相比較,減數(shù)分裂過程特有的是
A. 染色質(zhì)形成染色體 B. 染色體復(fù)制1次 C. 同源染色體分離 D. 著絲粒分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境各成分之間轉(zhuǎn)化的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.血漿中的許多物質(zhì)能滲出毛細(xì)血管壁成為組織液
B.組織液中的代謝產(chǎn)物滲入毛細(xì)血管就成為血漿的組成成分
C.組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴
D.淋巴滲出毛細(xì)淋巴管壁就成為組織液
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中糖類和脂質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A. 核糖和脫氧核糖不能同時(shí)存在于原核細(xì)胞內(nèi)
B. 纖維素和淀粉的功能不同,徹底水解的產(chǎn)物也不同
C. 脂肪是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),膽固醇參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D. 肌糖原不能水解為葡萄糖,不屬于細(xì)胞的能源物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
(1)該細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行不同的功能。從細(xì)胞膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是__________________。
(2)該圖中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有______________(填編號(hào))。膜蛋白A要消耗主要由圖中的[ ]________(填編號(hào)及結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以________方式吸收葡萄糖。
(3)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起,即微絨毛,組成該微絨毛的基本骨架是_______________。微絨毛的形成可以增加細(xì)胞膜上________的數(shù)量,從而高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,膜蛋白D是通過____________(填作用原理)來促使二糖水解的。
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