分析 分析圖1:圖1為目鏡,其中甲為低倍鏡,乙為高倍鏡.
分析圖2:①和②為目鏡,其鏡頭越長(zhǎng),放大倍數(shù)越小,因此①是低倍鏡,②是高倍鏡;③④為物鏡,物鏡的鏡頭越長(zhǎng),其放大倍數(shù)越大,因此③為高倍鏡,④為低倍鏡.放大倍數(shù)越大,鏡頭和裝片之間的距離越近.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖1表示顯微鏡的物鏡,其中甲為低倍鏡,乙為高倍鏡;用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),應(yīng)先用低倍鏡后用高倍鏡,因此在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí),先用圖中甲鏡觀察.
(2)要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài),需放大倍數(shù)較大,據(jù)試題分析,應(yīng)該使用②③,物鏡及其蓋玻片間的距離應(yīng)該為0.5mm,此時(shí)放大倍數(shù)為15×40=600.
(3)使用顯微鏡,應(yīng)先用低倍鏡找到目標(biāo),再用高倍鏡觀察;顯微鏡下呈的是倒像,上下倒,左右倒,若物像在視野的左上方,實(shí)際上位于右下方,要把物像移到視野中央,應(yīng)將物體(裝片)向左上方移動(dòng).在玻片上寫一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是q.
故答案為:
(1)物 甲
(2)②③0.5mm 600
(3)低 高 左上 q
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記顯微鏡的構(gòu)造,能準(zhǔn)確判斷圖中各鏡頭的名稱及放大倍數(shù)與鏡頭長(zhǎng)短的關(guān)系,掌握顯微鏡的原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素是細(xì)胞的組成結(jié)構(gòu),種類多,含量極微 | |
B. | 激素分子彌散在體液中,對(duì)全身細(xì)胞都起作用 | |
C. | 激素與靶細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用后即被滅活 | |
D. | 甲狀腺激素與生長(zhǎng)素相互協(xié)同,共同調(diào)節(jié)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線a、b分別表示呼吸速率和真光合速率與溫度的關(guān)系,自然條件下若溫度長(zhǎng)期處于P點(diǎn),該植物能正常生長(zhǎng) | |
B. | 如果曲線a、b代表酶促反應(yīng)速率與底物或酶濃度的關(guān)系,則a對(duì)應(yīng)的橫坐標(biāo)是底物濃度 | |
C. | 曲線b可表示在適宜環(huán)境條件下,葉肉細(xì)胞中光合速率與葉綠素a含量的關(guān)系 | |
D. | 如果曲線a、b代表物質(zhì)穿膜運(yùn)輸不同方式的運(yùn)輸速率與被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)濃度之間的關(guān)系,曲線b代表的運(yùn)輸方式只在有氧時(shí)發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物鏡上 | B. | 目鏡上 | C. | 裝片上 | D. | 反光鏡上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2:4:1 | B. | 4:4:1 | C. | 2:1:1 | D. | 2:2:2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦、甲狀腺、甲狀腺 | B. | 垂體、甲狀腺、甲狀腺 | ||
C. | 垂體、垂體、甲狀腺 | D. | 下丘腦、垂體、垂體 |
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