回答下列植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題．
某研究小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較小麥胚芽鞘尖端在光處和暗處產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量．他們將小麥胚芽鞘尖端切除并放入瓊脂塊上，有的置于光下，有的放在暗處．圖1示實(shí)驗(yàn)
裝置及實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)收集到的生長(zhǎng)素（IAA）量．

（1）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．
（2）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽
 
（需要、不需要）消耗ATP．
（3）生長(zhǎng)素濃度與莖的生長(zhǎng)關(guān)系如圖2所示．若將植物水平放置，其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的
遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)為
 
．
（4）若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取向光彎曲處作
 
（橫切、縱切）
制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量
 
，作出比較．
為了探究6-BA（細(xì)胞分裂素）和IAA（生長(zhǎng)素）對(duì)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響，某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA，配制成四種培養(yǎng)基（見(jiàn)下表），滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)再生叢芽外植體的比率（m），以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)（n），結(jié)果如表．
培養(yǎng)基編號(hào) 濃度/mg m/% n/個(gè)
6-BA IAA
1 0.5 0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
（5）在該實(shí)驗(yàn)中，自變量是
 
，因變量是
 
，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是
 
號(hào)培養(yǎng)基．36．為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中不需要加入
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：分析圖1：在光下產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量為99個(gè)單位，在暗處產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量為100個(gè)單位，說(shuō)明小麥胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素和在光下無(wú)明顯差別．
分析圖2：生長(zhǎng)素濃度g是促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度；在g之前，隨著生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用加強(qiáng)；超過(guò)最適濃度后，促進(jìn)作用逐漸減弱．
分析表格：該實(shí)驗(yàn)的自變量是IAA濃度，因變量是叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù)．誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號(hào)培養(yǎng)基，最多的是2號(hào)培養(yǎng)基．
解答： 解：（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是比較小麥胚芽鞘尖端在光處和暗處產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量．由圖可知，在光下產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量為99個(gè)單位，在暗處產(chǎn)生生長(zhǎng)素的量為100個(gè)單位，說(shuō)明小麥胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素和在光下無(wú)明顯差別．
（2）植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP．
（3）由于受重力作用，莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，且近地側(cè)比遠(yuǎn)地側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)明顯．若將植物水平放置，其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)為小于f大于0．
（4）生長(zhǎng)素的作用原理是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)，因此想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取向光彎曲處作縱切制成裝片，用顯微鏡觀察并測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較．
（5）由表格可知該實(shí)驗(yàn)的自變量是IAA濃度，因變量是叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù)．誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號(hào)培養(yǎng)基，最多的是2號(hào)培養(yǎng)基．
（6）為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中不需要加入6-BA．
故答案：（1）小麥胚芽鞘在暗處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素和在光下無(wú)明顯差別  （2）需要    （3）小于f大于0    （4）縱切   兩側(cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度    （5）IAA濃度   叢芽外植體的比率及叢芽平均數(shù)    1   （6）6-BA
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)及探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；分析表中數(shù)據(jù)，從中獲取有效信息的能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是酶的特點(diǎn)（　�。�
A、酶制劑通常在低溫下保存
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖圖中的甲圖表示植物的淀粉酶與人的淀粉酶活性受pH影響的情況，乙圖表示3種脫氫酶（A、B、C）的活性受溫度影響的情況．下列敘述正確的是（　　）

①pH=5時(shí)，植物淀粉酶的活性最高
②人的淀粉酶活性隨PH值的降低而漸漸升高
③乙圖中，適宜溫度范圍最廣的酶是B
④乙圖中，無(wú)法確認(rèn)C酶活性的最適溫度．
A、①②B、①③C、①④D、②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為關(guān)于某遺傳病的家族系譜圖（基因用B和b表示）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若3、7均不帶致病基因，則該病的遺傳方式是
 
，4號(hào)的基因型可能是
 
，9號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是
 
．
（2）若3不帶致病基因，7帶致病基因，該病的遺傳方式是
 
，7號(hào)的基因型為
 
，4號(hào)的基因型可能是
 
，9號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是
 
；若3帶致病基因，8號(hào)產(chǎn)生的配子帶有致病基因的幾率是
 
．
（3）若9號(hào)患有唐氏綜合征，其根本原因是
 
．
（4）圖中4號(hào)的旁系血親有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL（一種膽固醇含量為45%的脂蛋白）的影響．下圖表示細(xì)胞中膽固醇的來(lái)源，分析并回答下列問(wèn)題．

（1）人體中膽固醇的主要作用有：
 
．
（2）圖中①過(guò)程為
 
．其產(chǎn)物徹底水解后能得到
 
種不同的物質(zhì)．②過(guò)程所需原料是
 
．
（3）LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
，LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過(guò)
 
（方式）進(jìn)入細(xì)胞，此過(guò)程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．
（4）從圖中可以看出，當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時(shí)，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制
 
的合成．
（5）當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時(shí)，會(huì)導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，科研人員進(jìn)行了以下研究．
Ⅰ．利用小球藻、酵母菌、乳酸菌做了如下圖甲實(shí)驗(yàn)，開(kāi)始時(shí)B、C兩瓶中小球藻的數(shù)量相同，請(qǐng)回答：
（1）在實(shí)驗(yàn)裝置中，細(xì)胞內(nèi)含具膜細(xì)胞器的生物有
 
．
（2）將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在適宜的溫度和光照下培養(yǎng)一段時(shí)間，B、C兩瓶中小球藻密度較大的是
 
．
（3）酵母菌在快速繁殖時(shí)，細(xì)胞呼吸的總反應(yīng)式是
 
．
Ⅱ．森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)．如圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：（1）圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，此時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
（選填：等于/大于/小于/無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的環(huán)境因素是
 
．
（2）當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
反應(yīng)速率下降；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是“光斑”照耀期間積累的
 
還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若已知交換值為20%，則如圖所示的兩種果蠅雜交后代中基因型為BBVV個(gè)體的概率是（　�。�
A、25%B、16%
C、20%D、4%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻有多種品種，如秈稻、粳稻和糯稻，早稻、中稻和晚稻，米粒呈白色的普通稻和米粒呈綠色、黃色、紅色等的色稻．下列敘述中正確的是（　�。�
①水稻的性狀差異是多種基因相互作用的結(jié)果
②水稻中存在著物種多樣性
③用PCR技術(shù)可以檢測(cè)早稻和晚稻的遺傳多樣性
④用辛普森指數(shù)可以表示稻田中各品種的豐富度．
A、①④B、②③C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀分析下列材料，回答有關(guān)遺傳的問(wèn)題．

Ⅰ．研究果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對(duì)截毛基因（b）為顯性，且實(shí)驗(yàn)證明B、b基因位于X和Y染色體上（同源區(qū)段）（見(jiàn)圖1）．
（1）有一只XXY的截毛果蠅，其雙親都是表現(xiàn)型為剛毛的雜合體，則產(chǎn)生該果蠅是由于其
 
（父方、母方）形成了異常的生殖細(xì)胞，導(dǎo)致這種異常生殖細(xì)胞出現(xiàn)的原因是
 
．
（2）控制果蠅的紅、白眼性狀的基因R、r只位于X染色體上，紅眼對(duì)白眼為顯性，種群中有各種性狀的雌果蠅．要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判定紅眼剛毛雄果蠅的基因型，可選擇表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅與這只果蠅交配，然后觀察子代的性狀表現(xiàn)，根據(jù)子代果蠅紅、白眼與剛、截毛的對(duì)應(yīng)關(guān)系判斷該雄果蠅的基因型．
①如果子代果蠅均為剛毛，則該雄果蠅的基因型是XRBYB；
②如果子代
 
，則該雄果蠅基因型是XRBYb
③如果子代
 
，則該雄果蠅基因型是XRbYB
Ⅱ．貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí)，只有一條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活，如圖2所示．請(qǐng)回答：
（1）性染色體組成為XXX的細(xì)胞有
 
條失活的X染色體．高度螺旋化的染色體上的基因由于
 
過(guò)程受阻而不能表達(dá)．
（2）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色體上，現(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一條失活的X染色體，該雄貓的基因型是
 
．
Ⅲ.19世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細(xì)胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分誰(shuí)是遺傳物質(zhì)時(shí)，科學(xué)家實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路是
 
，最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)．為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能，科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn)：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量．該實(shí)驗(yàn)要探究的是
 
．

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