下列有關生命活動調節(jié)中的對應關系錯誤的是

A.胰島A細胞——分泌胰島素——抑制肝糖原的分解

B.突觸前神經(jīng)元——分泌神經(jīng)遞質——突觸后神經(jīng)元興奮

C.甲狀腺細胞——分泌甲狀腺激素——抑制垂體分泌促甲狀腺激素

D.病毒感染——人體漿細胞分泌特異性抗體——與病毒發(fā)生特異性結合

AB

【解析】

試題分析:胰島A細胞分泌胰高血糖素,促進肝糖原的分解,A項錯誤;突觸前神經(jīng)元分泌神經(jīng)遞質,使突觸后神經(jīng)元興奮或抑制,B項錯誤;甲狀腺細胞分泌甲狀腺激素,當血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,會抑制垂體分泌促甲狀腺激素,C項正確;病毒感染會使人體產(chǎn)生特異性免疫,特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,在體液免疫中,漿細胞分泌的特異性抗體與病毒發(fā)生特異性結合,D項正確。

考點:本題考查激素調節(jié)、神經(jīng)調節(jié)、免疫調節(jié)的相關知識,意在考查學生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015屆福建省廈門市高三第一學期質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關真核細胞基因表達的敘述,正確的是

A.mRNA的堿基排列順序與基因中的完全相同

B.tRNA是氨基酸的運載工具,由三個堿基組成

C.tRNA和mRNA都是由DNA轉錄而形成的

D.tRNA和mRNA在不同細胞中都是相同的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省肇慶市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)甲、乙兩個水池中各有由5個物種構成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答:

(1)每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有_______條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自_______所固定的太陽能。

(2)假如鯽魚的1/4食物來自綠藻,1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,

從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中需要消耗綠藻的能量為_________KJ。

(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少__________,輪蟲死亡的主要原因是缺少_________。此時該水池中食物鏈只剩下2條,請畫出這2條食物鏈構成的食物網(wǎng)。____________。

(4)為促進生物量的增加,乙池中加入了較多的有機肥,一段時間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動物死亡的主要原因是水中缺少_________。不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的生物是______________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省深圳市高三第一次調研考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

物質含量的變化影響相關生理過程。以下分析正確的有

A.血漿中抗利尿激素增多促進腎小管吸收水分

B.種子中脫落酸含量升高促進種子萌發(fā)

C.發(fā)酵罐中氧氣含量升高促進酵母菌增殖

D.血漿中胰島素含量升高抑制糖原合成

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學質量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)I.酵母菌是很好的實驗材料,某實驗小組的同學利用下圖所示的實驗裝置,進行了酵母菌的相關實驗。

請問,利用該實驗裝置研究的問題是 ,酵母菌是本實驗恰當?shù)脑嚥,因? 。如果將圖中Ca(OH)2溶液改為溴麝香草酚藍溶液,則溶液的顏色變化是____ 。

Ⅱ.已知胰島素是人體內(nèi)唯一能夠降低血糖溶液的激素,但不知道人的胰島素在魚體內(nèi)是否同樣具有降低血糖濃度的作用。請完成以下實驗步驟,并預測實驗結果,以探究在魚體內(nèi)人胰島素是否具有與魚胰島素相同的生理效應。

實驗步驟:

①將正常形態(tài)功能的魚群隨機等分為三組,其中實驗組 組,對照組 組,依次編號為A、B、C。

②分別對A、B、C組施以自變量處理: 。

③一段時間后,檢測記錄魚體內(nèi)的 并進行比較。

實驗結果預測與分析:

如果 ,說明人的胰島素在魚體內(nèi)不具有降低血糖濃度的作用。

如果 ,說明人的胰島素在魚體內(nèi)具有降低血糖濃度的作用。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學質量監(jiān)測理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果果蠅精巢內(nèi)一個細胞經(jīng)歷數(shù)次分裂后形成精細胞,其染色體變化就如圖中曲線所示。以下判斷正確的是

A.a(chǎn)—b是精原細胞增殖階段,只進行有絲分裂

B.b點,細胞成為次級精母細胞

C.c點,細胞發(fā)育為成熟精子

D.c—d是減數(shù)第二次分裂階段

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年甘肅省天水市高三第五次檢測考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

請回答以下有關實驗的問題:

(1)下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述,正確的是( )

A.原理:低溫抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極

B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

(2)以下是與高中生物實驗有關的內(nèi)容。請回答以下問題:

①生物組織中還原糖的鑒定 ②觀察細胞中的脂肪顆粒

③生物組織中蛋白質的鑒定 ④觀察植物細胞的質壁分離和復原

⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率

⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ⑧探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用

在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色反應鑒定的是 (以上均填標號)。

由于實驗材料用品或試劑所限,有時候需要設法替代,下列各項處理中正確的是( )

A.做⑦實驗時,可用蒜葉代替洋蔥根尖

B.做④實驗時,可用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞

C.做⑤實驗時,可用干凈的細沙代替二氧化硅

D.做③實驗時,可用龍膽紫代替雙縮脲試劑

(3)調查人類遺傳病時,應選取發(fā)病率高的 (單基因遺傳病\多基因遺傳病\染色體遺傳。﹣碚{查,若調查該病的發(fā)病率,最好用 方法來調查。

A.人群中隨機抽樣調查 B.在患病家族中逐代調查

(4)調查土壤中小動物類群豐富度,選擇的調查方法是 。

(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化實驗中,取樣計數(shù)前應 ,短時間內(nèi)酵母菌呈 型增長。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年安徽省高考模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(16分)某山谷因泥石流而導致植被毀滅,若干年后在人為干預下,又恢復了盎然生機,假定某種群當年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍,圖1為λ值隨時間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖。請分析回答:

(1)山谷中該種群數(shù)量的增長曲線呈____ 型,種群增長率在 段最大,e點種群數(shù)量比d點 。

(2)曲線中d~e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有____ 能力,它的基礎是____ 。

(3)由生產(chǎn)者(綠色植物)流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外,還包含_____________中的能量.該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是____ 。

(4)谷底盆地內(nèi)人們開辟了多處農(nóng)田,為了有效防治害蟲,專家建議不要連續(xù)多年使用同種殺蟲劑滅殺害蟲,請說明原因: 。

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

選取A、B植株的細胞進行如下圖操作,請回答問題:

(1)實現(xiàn)圖中的①過程最常用的方法是_________________________。

(2)②過程的發(fā)生用到的化學方法是________處理,體現(xiàn)了細胞膜的 性。

(3)雜種細胞的細胞壁的形成與 有關,它通過④⑤過程形成雜種植物的過程體現(xiàn)了細胞的 。

(4)如果原生質體A為小鼠的漿細胞,原生質體B為小鼠的骨髓瘤細胞,誘導二者融合時,獨特的方法是用 處理。

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