12．生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例是控制愈傷組織形態(tài)建成的關(guān)鍵，不同物種外植體誘導(dǎo)的愈傷組織器官分化明顯不同．

分析 植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件：①細(xì)胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等）；②一定的營(yíng)養(yǎng)（無(wú)機(jī)、有機(jī)成分）和植物激素（生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素）．決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例，特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要．

解答 解：在植物組織培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量，比值高時(shí)，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成．比值適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng)．
因此生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例是控制愈傷組織形態(tài)建成的關(guān)鍵，不同物種外植體誘導(dǎo)的愈傷組織器官分化明顯不同．
故答案為：
生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例    愈傷組織器官分化

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的條件，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只需考生識(shí)記即可，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對(duì)等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對(duì)等位基因（B、b）控制，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ-4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因，正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲病的遺傳方式是常染色體隱性，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性
（2）Ⅱ-2的基因型為AaXBXb，Ⅲ-3的基因型為AAXBXb或AaXBXb．
（3）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)孩子，患一種病的概率是$\frac{1}{3}$，患兩種病、且是男孩的概率是$\frac{1}{24}$．
（4）若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一個(gè)女兒患有甲病，則Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚，則他們生一個(gè)患甲病男孩的概率是$\frac{1}{300}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．固醇類物質(zhì)是細(xì)胞中重要的代謝調(diào)節(jié)物質(zhì)，下列不屬于固醇類物質(zhì)的是（　�。�
A．維生素DB．性激素C．膽固醇D．細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某課題小組研究人員對(duì)某植物在不同環(huán)境條件下氧氣的吸收量和釋放量進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如表：
光照強(qiáng)度（klx）
O2變化量（mg/h）
溫度		0510
10℃-0.5+3.0+4.0
20℃-1.0+2.0+5.0
（1）該植物捕獲光能的場(chǎng)所在葉綠體的類囊體薄膜上，在CO2供應(yīng)充足的情況下，突然停止光照，C3的含量將立即增加．
（2）在20℃，光照強(qiáng)度為5klx時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．
（3）在10klx光照條件下10h，10℃時(shí)光合作用產(chǎn)生的O2總量比20℃時(shí)少15mg．在10℃時(shí)，分別用10和5klx光照10h，黑暗14h，O2增加量前者比后者多10mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．濕地是全球最具價(jià)值的生態(tài)系統(tǒng)，健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，回答問(wèn)題．
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．濕地生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中不斷地與其他生物進(jìn)行著信息傳遞，其作用在于調(diào)整生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)中小動(dòng)物類群豐富度的研究時(shí)，由于小動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)，身體微小，故常利用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集，調(diào)查．
（2）近年來(lái)發(fā)現(xiàn)濕地生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪防旱的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，濕地生態(tài)系統(tǒng)受到破壞后，又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于次生演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同

B. 個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都有積極意義

C. 細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中，細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段

D. 多細(xì)胞生物體細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級(jí)中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)

②蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變

③蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體

④蛋白質(zhì)合成過(guò)程有水生成

⑤具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的

⑥某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n＋m

⑦蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，需沸水浴

A. 一項(xiàng) B. 四項(xiàng) C. 兩項(xiàng) D. 三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省大連市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究表明，青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該病屬于單基因遺傳病，由顯性基因控制

B．該病屬于多基因遺傳病，發(fā)病率比較高

C．該病是由第5號(hào)染色體部分缺失引起

D．該病患者比正常人多了一條21號(hào)染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北承德市聯(lián)校高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因重組的敘述中，不正確的是

A．有性生殖可導(dǎo)致基因重組 B．基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

C．基因重組能產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的表現(xiàn)型 D．基因重組是生物變異的主要來(lái)源之一

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