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生物技術在人們的生產、生活中已經得到了廣泛應用,如微生物發(fā)酵技術為我們制造了許多營養(yǎng)豐富的美味食品;植物色素的利用讓食物變得更加溫馨誘人;植物組織培養(yǎng)技術加快了優(yōu)良品種的快速推廣.請回答下列有關問題:
(1)自然界中的微生物必須經過
 
后才能應用于工業(yè)生產.在應用平板劃線法接種時每次劃線結束后仍然要灼燒接種環(huán),原因是
 

(2)喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是
 

(3)高檔洗衣粉中常加入一些由植物芳香油制成的香精,多是采用
 
方法獲得.
(4)進行植物組織培養(yǎng)時,選用
 
進行培養(yǎng)可以獲得不含病毒的脫毒苗.
(5)果汁發(fā)酵后,是否有酒精生成,可以用
 
來檢驗,現(xiàn)象是
 

(6)如果用葡萄酒來制葡萄醋,請寫出反應式:
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng),從生物材料中提取某些特定成分,酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,植物的組織培養(yǎng)
專題:
分析:微生物培養(yǎng)的關鍵是防止雜菌污染,必須嚴格進行無菌操作,植物組織培養(yǎng)可獲得不含病毒的脫毒苗,酒精利用酸性重鉻酸鉀檢驗.
解答: 解:(1)自然界中的微生物必須經過分離和提純,后才能應用于工業(yè)生產,在用平板劃線法接種時每次劃線結束后仍然要灼燒接種環(huán),原因是及時殺死接種環(huán)上殘留的微生物,避免微生物污染環(huán)境或感染操作者.
(2)葡萄酒變酸的原因是空氣中的醋酸菌混入葡萄酒經發(fā)酵后產生了醋酸
(3)植物芳香油制成的香精的獲得是通過蒸餾的方法獲得.
(4)選用莖尖分生組織進行植物組織培養(yǎng),可以獲得不含病毒的脫毒苗.
(5)酒精可用酸性重鉻酸鉀鑒定,溶液顏色會變成灰綠色.
(6)果醋發(fā)酵的反應式為C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量.
故答案為:
(1)分離和提純 及時殺死接種環(huán)上殘留的微生物,避免微生物污染環(huán)境或感染操作者
(2)空氣中的醋酸菌混入葡萄酒經發(fā)酵后產生了醋酸
(3)蒸餾
(4)莖尖分生組織
(5)重鉻酸鉀 變成灰綠色
(6)C2H5OH+O2CH3COOH+H2O+能量
點評:本題主要考查微生物的分離及應用,意在考查考生對相關知識的理解把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動物體內是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結構通式為
 
,填寫出由P形成Ⅳ的結構層次
 

(4)圖中AB表示的元素是
 
,Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性,兩者多樣性的關系是前者
 
后者.
(5)構成細胞的化合物中,隨著年齡增長明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一種“十四肽”,分子式為CxHyNzOwS(z>14,w>15).已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸.

回答下列問題:
(1)1個該“十四肽”分子水解時需要的水分子數(shù)是
 

(2)將一個該“十四肽”分子徹底水解后有
 
個賴氨酸和
 
個天門冬氨酸.
(3)假設20種氨基酸的平均相對分子質量為125,現(xiàn)由四條肽鏈共80個氨基酸構成的蛋白質其相對分子質量約
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一雜合子(Dd)植株自交時,含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是(  )
A、1:1:1
B、4:4:1
C、2:3:1
D、1:2:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉基因抗病香蕉的培育過程如圖所示.質粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點,同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因.以下敘述正確的是( 。
A、可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的農桿菌
B、過程中構建的重組質粒除了目的基因和標記基因還應該包含起始密碼子和終止密碼子
C、構建含抗病基因的重組DNA分子A時,應選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
D、轉基因抗病香蕉實質是人為基因重組,具有不定向變異的特點

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解,對此圖解的理解錯誤的是( 。
A、圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少
B、該圖中C所具有的能量為B的10%
C、該圖中的A表示流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、圖中A具有的能量是B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示轉基因動、植物的培育過程.據(jù)圖分析下列有關敘述正確的是( 。
A、受體細胞B表達全能性的能力要比受體細胞A高
B、過程①②③所依據(jù)的原理均相同
C、①過程可以選擇煙草花葉病毒的核酸做載體,②過程需要胚胎移植
D、①過程要用同種限制性核酸內切酶切割目的基因和載體,再用DNA連接酶連接經切割的目的基因和載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

依次解決①--④中的遺傳問題可采用的方法是( 。
①鑒定一只白羊是否是純種 
②在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性 
③不斷提高小麥抗病品種的純度 
④檢驗雜種F1基因型.
A、測交、雜交、自交、測交
B、雜交、自交、測交、測交
C、雜交、測交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是白鹡鸰的獵物選擇與單位時間凈能量(凈能量=從獵物所獲得能量-捕獲和處理獵物所消耗的能量)獲得的關系.下列相關說法不正確的是(  )
A、動物總是設法在單位時間內使獲得的凈能量達到最大
B、大尺寸獵物單位體積所含能量少,所以凈能量獲得量少
C、無論怎樣選擇獵物,相鄰營養(yǎng)級間能量傳遞效率仍然是10%~20%
D、白鹡鸰與獵物在相互選擇中共同進化

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