【題目】下列語(yǔ)句中所描述的生物種間關(guān)系與其他項(xiàng)差異最大的是（ ）

A.螟蛉有子，蜾贏負(fù)之

B.種豆南山下，草盛豆苗稀

C.螳螂捕蟬黃雀在后

D.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊

【答案】B

【解析】

1、競(jìng)爭(zhēng)：兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等；

2、捕食：一種生物以另一種生物為食；

3、寄生：種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活；

4、互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。

A、蜾贏捕食螟蛉幼蟲，屬于捕食關(guān)系；

B、豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；

C、“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，屬于捕食關(guān)系；

D、“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”，說(shuō)明生物之間存在捕食關(guān)系；

A、C、D都是捕食關(guān)系，B是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究植物對(duì)高溫的耐受性，研究人員將某植物的甲、乙、丙三個(gè)品系的植株從25℃的環(huán)境移入45℃環(huán)境中培養(yǎng)，測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

生理指標(biāo)數(shù)值

處理組

光合速率相對(duì)值

光能捕獲率相對(duì)值

氣孔導(dǎo)度相對(duì)值

對(duì)照組

100%

100%

100%

甲

119%

118%

100%

乙

87%

76%

48%

丙

84%

61%

55%

?

?

?

（1）從代謝的角度分析，溫度主要通過(guò)影響__________來(lái)影響植物的光合速率。

（2）與對(duì)照組相比，乙品系植株葉肉細(xì)胞中C3的消耗速率___ （填“較高”或“較低”），原因是______________________。

（3）在45℃環(huán)境中，甲品系植株光合速率的變化主要受__________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)的影響；與乙品系植株相比，丙品系植株的光合速率下降更低，主要受_________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）的影響，判斷依據(jù)是____________________。

（4）若要比較甲、乙、丙三種品系植株新鮮葉片中葉綠素的含量，在提取葉綠素的過(guò)程中，常用的有機(jī)溶劑是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（??? ）

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體中都能合成ATP

B.許多吸能反應(yīng)，如主動(dòng)運(yùn)輸，與ATP的水解相聯(lián)系

C.1分子ATP包含兩個(gè)高能磷酸鍵，五碳糖是脫氧核糖

D.ATP可以水解為更穩(wěn)定的化合物ADP和游離的磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】健康人從溫暖環(huán)境進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫恒定。下列敘述正確的是（　�。�

A.感受寒冷刺激的感受器位于下丘腦

B.細(xì)胞代謝減弱，耗氧量降低

C.大腦皮層產(chǎn)生冷覺(jué)，并調(diào)控骨骼肌不自主的顫抖

D.在寒冷環(huán)境中，健康人體的產(chǎn)熱速率與散熱速率大致相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于突觸及其傳遞過(guò)程的不正確描述是（ ）

A.突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以使肌肉收縮

B.突觸釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

C.突觸釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)

D.突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突等通過(guò)一定的方式形成突觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)植物體內(nèi)的化合物的表述，正確的是（ ）

A.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在種類和排列順序上都具有多樣性

B.淀粉、纖維素和糖原都能為動(dòng)物或植物細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

C.膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

D.攝入人體的P元素可用于構(gòu)成所有種類的脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A.不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收有差異B.生物膜都是選擇透過(guò)性膜

C.細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過(guò)，大分子則不能通過(guò)D.離子和小分子都能通過(guò)生物膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核生物和原核生物在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性也有差異性。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.酵母菌和藍(lán)細(xì)菌都有核糖體B.黑藻和衣藻都有葉綠體

C.放線菌和青霉菌都含有擬核D.發(fā)菜和菠菜都有細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（ ）

①一個(gè)種群的基因庫(kù)中含有這個(gè)物種的全部基因

②自然選擇和人工選擇都能使種群基因頻率發(fā)生定向改變

③基因突變與基因重組可以為生物進(jìn)化提供原材料

④物種的形成必須經(jīng)過(guò)種群之間的隔離

⑤生物多樣性的最直觀的表現(xiàn)是遺傳多樣性

⑥研究生物多樣性的依據(jù)是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

A.①②③B.②③④C.②③⑥D.②④⑤

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同步練習(xí)冊(cè)答案