登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克.科學家用以下方法控制病毒的傳播.
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細胞大量表達S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復制.為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導入蚊子的受精卵細胞,這種變異的原理是
 
.如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出
 
、
 
 

(2)將純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代
 
,原因是
 
考點:基因工程的原理及技術(shù),基因頻率的變化
專題:
分析:基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:(1)轉(zhuǎn)基因蚊子的獲取需要采用基因工程技術(shù),而基因工程的原理是基因重組;如果轉(zhuǎn)基因成功,在轉(zhuǎn)基因蚊子體內(nèi)可檢測出S基因、由S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA和S蛋白.
(2)S基因表達的S蛋白會抑制登革熱病毒復制,因此將純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)病毒的平均數(shù)目會逐代減少.
故答案為:
(1)基因重組,S基因,由S基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,S蛋白
(2)減少,S基因表達的S蛋白會抑制登革熱病毒復制
點評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細節(jié),能結(jié)合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生命離不開水,下面與水相關(guān)的敘述錯誤的是( �。�
A、水是維持人體內(nèi)環(huán)境滲透壓的主要物質(zhì)
B、核糖體中進行的化學反應(yīng)要脫水
C、生物體內(nèi)的水能調(diào)節(jié)體溫
D、細胞內(nèi)的許多化學反應(yīng)需要水的參與,也有水產(chǎn)生,如光合作用和需氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)據(jù)圖甲(甲圖中e、g、f、i代表生長素濃度),若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光側(cè)的生長素濃度為e,則其背光側(cè)生長素濃度X的范圍是
 
.除草劑除草的原理是使雜草的生長素濃度處于
 
范圍.

(2)將生長狀況相似的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結(jié)果如圖乙所示.“根據(jù)①③組結(jié)果,可得出的結(jié)論是
 
.將②組結(jié)果與①③進行比較;可得出的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物光合作用的強度與環(huán)境因素的關(guān)系,請回答:

(1)由圖1和圖2的曲線判斷,影響光合作用的因素有:
 
此外,限制光合作用進行的外界因素還有
 
 (寫兩點)等.
(2)圖3為溫度對小麥光合作用的影響曲線圖.其中表示實際光合強度的曲線為
 
,表示凈光合作用強度的曲線為
 
,判斷的依據(jù)是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

淚腺細胞能分泌淚液,淚液中含溶菌酶,淚腺細胞中與淚液溶菌酶合成、運輸、分泌有關(guān)的細胞器是( �。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
C、線粒體、核糖體
D、高爾體基體、線粒體、中心體、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將青蛙的脊神經(jīng)從右側(cè)的A處和左側(cè)的B處切斷,請回答:
(1)用電流刺激蛙的左腿,左腿的反應(yīng)及其原因是
 

(2)用電流刺激蛙的右腿,將會出現(xiàn)反應(yīng)的部分及其原因是
 

(3)參與以上反射活動的神經(jīng)元有
 
個,用圖中編號和文字依次寫出神經(jīng)沖動所經(jīng)過的途徑.
(4)圖中標號2是
 
,1是2的
 
,6是7的
 
,圖中7的未畫出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲發(fā)光是體內(nèi)熒光素酶催化一系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象.如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光.一直以來熒光素酶的惟一來源是從螢光蟲腹部提�。永D醽喆髮W的一組科學家成功地通過轉(zhuǎn)基因工程實現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)產(chǎn)生熒光素酶.請你根據(jù)已有的知識回答下列有關(guān)問題:
(1)熒光素酶基因是此轉(zhuǎn)基因工程中的
 

(2)將目的基因?qū)氪竽c桿菌體內(nèi)需要載體的幫助,下列各項是選取載體時必須考慮的是
 

A、能夠在宿主細胞內(nèi)復制并穩(wěn)定保存     B、具有多種特定的限制酶切割位點
C、具有與目的基因相同的堿基片段       D、具有某些標記基因
(3)本實驗中將目的基因?qū)氪竽c桿菌的載體可以是
 

A、質(zhì)粒       B、動物病毒      C、噬菌體      D、植物病毒
(4)在此基因工程中,將體外重組DNA導入大腸桿菌體內(nèi),并使其在細胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達的過程稱為
 
.最常用的方法是首先用
 
處理大腸桿菌,目的是
 

(5)目的基因是否導入受體細胞,用
 
技術(shù)來檢測.目的基因是否表達出相應(yīng)的蛋白質(zhì),除了通過大腸桿菌是否發(fā)光來進行個體水平檢測外,還可以通過
 
來進行分子水平的檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇.如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2?a).請回答

(1)圖中A代表
 
,為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物增多,原因是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是
 
 J/cm2a,其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 

(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,其基礎(chǔ)
 
調(diào)節(jié).
(4)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在夏季陽光照射強烈的某一天,測得棉花的光合作用速度與時間的關(guān)系如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是
(  )
A、隨著光照強度的增強,水分在中午供給過多
B、處在點c時,由于CO2供應(yīng)不足,暗反應(yīng)強度減弱
C、處在點b時,呼吸作用強度最弱,消耗的有機物最少
D、處在點e時,葉肉細胞膜上搬運Mg2+的載體數(shù)目減少,葉綠素合成量減少

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