地球上最早出現(xiàn)的生物及其生活環(huán)境是(  )
A、單細(xì)胞生物,生活在陸地
B、多細(xì)胞生物,生活在海洋
C、單細(xì)胞生物,生活在海洋
D、多細(xì)胞生物,生活在陸地
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.可結(jié)合生物的進(jìn)化樹來解答:
解答: 生活在原始海洋里的沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的原始生命.經(jīng)過漫長歲月,原始生命進(jìn)化為有簡單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,這些生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與現(xiàn)存的細(xì)菌、藍(lán)藻近似.有些簡單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物進(jìn)化為具有細(xì)胞核的單細(xì)胞生物.后來,這些單細(xì)胞生物的營養(yǎng)方式發(fā)生復(fù)雜變化,一部分進(jìn)化為含有葉綠素的原始綠藻,另一部分則進(jìn)化為古代原生動(dòng)物.因此,地球上最早出現(xiàn)的生物是原始單細(xì)胞生物,它們生活在海洋中.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查的是地球上生物的進(jìn)化過程,解答此題的關(guān)鍵是明確最早出現(xiàn)的生物是原始的單細(xì)胞的生物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物體內(nèi)與能量代謝有關(guān)的生理過程圖解,請(qǐng)根據(jù)圖作答:(示例:⑨Pi)

(1)以鮮菠菜綠葉片為原料提、贂r(shí),使用的溶劑一般是
 
,我們使用
 
法將其進(jìn)行分離.
(2)光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能后,能量首先儲(chǔ)存到[
 
]
 
中,最終儲(chǔ)存到[
 
]
 
中.
(3)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是
 
,其最終代謝產(chǎn)物是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)促進(jìn)根、莖生長的最適濃度依次是
 
 

(2)分析10-8mol/L對(duì)根、芽、莖的作用,得出的結(jié)論是
 

(3)從三條曲線可以看出,對(duì)生長素最敏感的是
 

(4)若想培養(yǎng)出無根豆芽,配制的生長素溶液的最適濃度是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為探究溫度對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)材料選用淀粉和淀粉酶,設(shè)置三組溫度分別是20℃、40℃和60℃,最后用斐林試劑檢測(cè)是否有還原糖產(chǎn)生.以下對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)中合理的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)很完美,沒有問題
B、如果選用過氧化氫和過氧化氫酶,可直接觀察氣泡數(shù)的多少作為因變量
C、用斐林試劑檢測(cè)還原糖的過程中需要加熱,會(huì)造成自變量變化
D、溫度設(shè)置不合理,且溫度梯度太大

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)了解,現(xiàn)在有越來越多的蔬菜和水果提前上市,上市銷售前再用大量的膨大劑、增紅劑和催熟劑等化學(xué)激素處理,在將其催熟的同時(shí)又令其外觀變得更好看.其中的膨大劑和催熟劑可能是( 。
A、生長素似物和乙烯類似物
B、細(xì)胞分裂素和乙烯類似物
C、生長素類似物和細(xì)胞分裂素類似物
D、赤霉素類似物和乙烯類似物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝系列,圖中①~④為反應(yīng)過程.請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)進(jìn)行①③過程的場(chǎng)所是
 
,在弱光下②過程緩慢,這是因?yàn)?div id="nxbv9np" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
所致.
(2)過程②發(fā)生的能量代謝是:
 

(3)葉肉細(xì)胞在③④過程中產(chǎn)生能量最多的是
 

(4)當(dāng)這個(gè)細(xì)胞的有機(jī)物積累量為零,表明①②③④過程關(guān)系是①+②的合成速率
 
(大于、小于、等于)③④的分解速率,此時(shí)③④生理活動(dòng)的方程式為:
 

(5)在強(qiáng)光下,③過程產(chǎn)生的二氧化碳物質(zhì)會(huì)迅速擴(kuò)散到哪里?
 

為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、植物體內(nèi)的有機(jī)物含量在C點(diǎn)時(shí)最低
B、EF段葉綠體內(nèi)ATP合成的速率升高
C、溫度降低導(dǎo)致BC段CO2濃度增加速率較AB段減慢
D、雖然G點(diǎn)時(shí)CO2濃度比A點(diǎn)低,但經(jīng)過24小時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物含量仍然增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.下列說法正確的是( 。
A、①是人體內(nèi)新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、①中的葡萄糖需穿過5層生物膜才能被③利用
C、若③為組織細(xì)胞,其生活的內(nèi)環(huán)境中的水可來自于①和③
D、若③為肝臟細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、若抗原再次進(jìn)入人體內(nèi)不能被漿細(xì)胞特異性識(shí)別
B、花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張屬于免疫過程
C、免疫系統(tǒng)有防御功能,也有調(diào)節(jié)功能
D、效應(yīng)T細(xì)胞只破壞已經(jīng)被病原體感染的靶細(xì)胞

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