15.某海島上生活著一種昆蟲(chóng),經(jīng)調(diào)查翅的長(zhǎng)度和個(gè)體數(shù)的關(guān)系如圖曲線.后來(lái)該小島上經(jīng)常刮大風(fēng),若干年后再進(jìn)行調(diào)查,下列最可能代表此時(shí)情況的曲線圖是(  )
A.B.
C.D.

分析 閱讀題干和題圖可知,本題的知識(shí)點(diǎn)是生物進(jìn)化,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分析圖解,根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心內(nèi)容是自然選擇.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:由甲圖知這個(gè)海島上中等翅長(zhǎng)的個(gè)體最多,而短翅和長(zhǎng)翅個(gè)體數(shù)量少,但環(huán)境條件改變以后--島上經(jīng)常刮大風(fēng),中等翅長(zhǎng)的個(gè)體抗風(fēng)能力比較弱,短翅的飛不起來(lái),長(zhǎng)翅的抗風(fēng)能力強(qiáng),生存下來(lái)的機(jī)會(huì)大增,因此若干年后再進(jìn)行調(diào)查,短翅和長(zhǎng)翅個(gè)體數(shù)量多,中等翅長(zhǎng)的個(gè)體少.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的知識(shí),意在考查用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容及分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.bar基因(抗除草劑基因)對(duì)除草劑PPT有抗性,來(lái)自吸水鏈霉菌.下列資料是抗PPT轉(zhuǎn)基因棉的培育過(guò)程.
資料1:根據(jù)bar基因兩端已知的堿基序列,設(shè)計(jì)合成了如下引物:
上游引物:5′-CGGAATT…C-3′
下游引物:5′-TACAAGCTT…G-3′
PCR擴(kuò)增程序?yàn)椋侯A(yù)變性后,94℃、30S;65℃、30S;72℃、1min,共35個(gè)循環(huán).
資料2:用EcoRI/HindⅢ雙酶切PCR產(chǎn)物和質(zhì)粒pET30后,用T4-DNA連接酶連接,構(gòu)建bar基因表達(dá)載體(pET30-bar),EcoRI識(shí)別切割G↑AATTC,HindⅢ識(shí)別切割A(yù)↑AGCTT.
資料3:將pET30-bar導(dǎo)入處于感受態(tài)的根癌農(nóng)桿菌中,用含有卡那霉素的YEB固體培養(yǎng)基篩選出轉(zhuǎn)化的根癌農(nóng)桿菌,將其菌液加入棉花愈傷組織培養(yǎng)基中,20天后,再移入分化培養(yǎng)基誘導(dǎo)生芽、生根,形成試管苗后移栽.
情分析回答:
Ⅰ、根據(jù)資料1分析:
(1)目的基因的獲取方法為PCR擴(kuò)增,在PCR擴(kuò)增時(shí),除DNA模板外,還需要Taq酶和原料,Taq酶的特點(diǎn)是耐高溫.
Ⅱ、根據(jù)資料2回答:
(2)用EcoRⅠ/HindⅢ對(duì)質(zhì)粒和PCR產(chǎn)物進(jìn)行雙酶切得原因有ABCD(多選).
A.防止質(zhì)粒自身環(huán)化         B.防止bar基因自身環(huán)化
C.利于bar基因的單向連接    D.抑制切割后的分子串連形成寡素物
Ⅲ、根據(jù)材料3分析:
(3)用Ca2+(CaCI2)處理,可使根癌農(nóng)桿菌進(jìn)入感受態(tài),為篩選出含bar基因的棉花愈傷組織,在愈傷組織培養(yǎng)基中除加入卡那霉素外,還應(yīng)加入適宜濃度的除草劑PPT.在分化培養(yǎng)時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比例,完成對(duì)根、芽的分化誘導(dǎo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①②③④分別表示不同部位的液體.下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質(zhì)
B.②內(nèi)滲透壓下降會(huì)導(dǎo)致抗利尿激素合成增加
C.③內(nèi)若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起①②④內(nèi)pH的劇烈變化
D.①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝活動(dòng)的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖所示的四個(gè)遺傳系譜圖(口、〇表示正常男、女,■、●表示患病男、女),最可能屬于色盲遺傳的是( �。�
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.外來(lái)物種薇甘菊往往用自己的身體織成一張大網(wǎng),罩住其他植物,被其覆蓋的植物或者被絞殺、重壓致死,或者因缺少陽(yáng)光、水分,不能進(jìn)行光合作用而枯萎.而田野菟絲子的莖纏繞在薇甘菊植株上,莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).下表為薇甘菊長(zhǎng)期入侵某生態(tài)系統(tǒng),隨時(shí)間推移植物種類數(shù)及碳儲(chǔ)量變化.據(jù)表分析,正確的是( �。�
未被侵入時(shí)期輕微入侵時(shí)期重度入侵時(shí)期
植物種類(種)15012169
碳儲(chǔ)量
(噸/公頃)
植被56.250.943.5
凋落物2.03.55.4
土壤161.9143.2117.7
A.由于薇甘菊是生產(chǎn)者,它的入侵會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)固定的總能量逐漸增加
B.植物群落的豐富度和種群密度均下降,土壤中分解者的分解作用也逐漸減弱
C.可利用田野菟絲子控制薇甘菊危害,兩者之間既有寄生關(guān)系也有互利共生關(guān)系
D.引入田野菟絲子之前該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都將逐漸降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.科學(xué)家們對(duì)某一湖泊不同深度的138種魚(yú)類進(jìn)行了研究,繪制了部分魚(yú)類的演化過(guò)程圖(圖中不同數(shù)字和字母代表不同的魚(yú)類種群)下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述,正確的是( �。�
A.③④中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
B.自然選擇的直接對(duì)象是種群X中不同的等位基因
C.③④一直利用相同的生物和非生物資源
D.不同湖泊深度的選擇有利于不同種群的基因頻率朝不同方向演化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是(  )
A.致癌因子導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
B.致癌因子導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
C.致癌因子導(dǎo)致人體免疫力下降
D.原癌基因和抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示研究生長(zhǎng)素在玉米胚芽鞘中運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn),瓊脂塊甲和瓊脂塊乙位置如圖所示.下表是實(shí)驗(yàn)裝置在黑暗中和單側(cè)光照時(shí)(如圖所示),瓊脂塊甲和乙中生長(zhǎng)素的相對(duì)量,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( �。�
瓊脂快收集到的生長(zhǎng)素相對(duì)量
黑暗單側(cè)光照
2133
7967
A.黑暗中產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比有光時(shí)更多
B.單側(cè)光使胚芽鞘彎向光源
C.光線改變了生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的分布
D.生長(zhǎng)素只能由胚芽鞘尖端向下運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是( �。�
A.分子B.細(xì)胞C.生物圈D.器官

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同步練習(xí)冊(cè)答案