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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察細(xì)胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上 |
B、觀察線粒體,把烘干處理后的口腔上皮細(xì)胞放在健綠染液中染色 |
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色 |
D、觀察RNA在細(xì)胞中的分布,將口腔上皮細(xì)胞直接放入吡羅紅染液中染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、本實(shí)驗(yàn)可改用C02作為檢測(cè)根細(xì)胞有氧呼吸速率的指標(biāo) |
B、淹水2d時(shí),根細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的C02均來(lái)自于線粒體 |
C、淹水時(shí),一定濃度的KN03溶液能減緩甜櫻桃根有氧呼吸速率的降低 |
D、淹水時(shí),不同濃度的KN03溶液中甜櫻桃根有氧呼吸的速率均隨著淹水天數(shù)的增加而降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素和胰高血糖素相互拮抗,維持血糖平衡 |
B、甲狀腺激素同時(shí)存在著分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制 |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是能產(chǎn)生興奮 |
D、人的大腦皮層控制全部智力活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲、乙兩曲線分別代表大豆和狗尾草兩種群 |
B、t1-t5時(shí)間內(nèi)乙種群呈“S”型增長(zhǎng) |
C、t2-t3時(shí)間內(nèi),甲種群的年齡組成為衰退型,乙種群的年齡組成為增長(zhǎng)型 |
D、該農(nóng)田中,物種豐富度將逐漸增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞中的囊泡可由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜形成 |
B、囊泡運(yùn)輸可實(shí)現(xiàn)生物膜成分的更新 |
C、生物大分子都通過(guò)囊泡運(yùn)輸 |
D、下丘腦的細(xì)胞可通過(guò)囊泡運(yùn)輸激素和遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該免疫屬細(xì)胞免疫,無(wú)體液免疫 |
B、注射疫苗可使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫 |
C、只有形成了記憶細(xì)胞,遇到天花病毒時(shí)才能增殖、分化形成大量的效應(yīng)細(xì)胞 |
D、“天花疫苗”與病毒結(jié)合使其失去侵染宿主細(xì)胞的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、發(fā)光源主要由磷光桿菌線粒體合成的ATP提供能量 |
B、其細(xì)胞中有核糖體 |
C、它的基因中有與RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn) |
D、它可發(fā)生基因突變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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