對圖解的相關(guān)解釋中正確的是(  )
A、甲圖只能表示有絲分裂的前期和中期
B、當(dāng)植物根對礦質(zhì)元素吸收量達(dá)到圖乙中的n點時,其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制
C、若圖丙表示生長素對芽作用的影響,當(dāng)用圖丙中m點所對應(yīng)濃度的生長素處理芽時,其既不促進(jìn)也不抑制芽的生長
D、當(dāng)酶的活性達(dá)到k時,其對應(yīng)的溫度叫酶的最適宜溫度,所有酶的最適宜溫度都相同
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律,主動運輸?shù)脑砗鸵饬x,酶的特性,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:分析甲圖:甲圖中染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA含量=1:2:2,可能處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂過程、減數(shù)第二次分裂前期和中期.
分析乙圖:植物細(xì)胞礦質(zhì)元素的方式是主動運輸,需要載體和能量,其中能量主要來自線粒體的有氧呼吸.n點之前,隨著氧氣濃度的升高,運輸速率逐漸加快;n點之后,隨著氧氣濃度的升高,由于受體載體數(shù)量的現(xiàn)在,運輸速率不再加快.
分析丙圖:丙圖中,在m點之前都是促進(jìn)作用;m點時既不促進(jìn)也不抑制;m點之后都是抑制作用.
分析丁圖:丁圖表示溫度對酶活性的影響,其中K點對應(yīng)的溫度為該酶的最適溫度.
解答: 解:A、甲即可以表示有絲分裂前期和中期,也可以表示減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期,A錯誤;
B、當(dāng)植物根對礦質(zhì)元素吸收量達(dá)到圖乙中的n點時,其吸收速率不再增大的主要原因是受載體數(shù)量的限制,B錯誤;
C、若圖丙表示生長素對芽作用的影響,m點所對應(yīng)濃度的生長素對芽的作用是既不促進(jìn)也不抑制,C正確;
D、不同酶的最適宜溫度不一定相同,D錯誤.
故選:C.
點評:本題結(jié)合曲線圖和柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂、物質(zhì)跨膜運輸方式、生長素的作用及作用的兩重性、影響酶活性的因素,要求考生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律;掌握物質(zhì)跨膜運輸方式及影響因素;掌握生長素作用及作用的兩重性;掌握影響酶活性的因素及相關(guān)曲線,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所給資料回答有關(guān)問題:
某男子的一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖.減數(shù)分裂時異常染色體會與另一條14號、另一條21號染色體配對在一起.配對的三條染色體在分離時,任意配對的兩條染色體移向細(xì)胞一極,另一條染色體隨機移向細(xì)胞另一極.
請回答下列問題:
(1)如圖所示的變異類型是
 

(2)如只考慮14號、21號染色體和異常染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有
 
種.若該男子與正常女子婚配,則生育染色體組成正常的后代的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某核苷酸的一個片段,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該片段中2有二種
B、該片段中3有五種
C、若2是核糖,則是RNA片段
D、2、3之間化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)病毒的敘述不正確的是( 。
A、非細(xì)胞生命體
B、以復(fù)制的方式繁殖
C、控制病毒性狀的基因位于DNA或RNA上
D、在細(xì)胞內(nèi)增殖,在細(xì)胞外代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的論述,正確的是( 。
①對底物有嚴(yán)格的選擇性  
②酶在體內(nèi)不能更新
③溫度越高,酶的活性越大  
④酶制劑通常在低溫下保存
⑤酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能  
⑥酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
⑦酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物.
A、①④⑤⑦B、②④⑤⑦
C、②③④⑥D、①②⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,有關(guān)同源染色體的敘述,不正確的是( 。
A、在初級性母細(xì)胞中能配對的兩個染色體
B、在減數(shù)第二次分裂時,大小形狀相同的兩個染色體
C、其中一個來自父方,一個來自母方,大小形狀相同的兩個染色體
D、存在于一個四分體中的兩個染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)庭院生態(tài)系統(tǒng)各成分的組成和相互關(guān)系的示意圖,下列關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,正確的是( 。
A、建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是為了實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用,提高經(jīng)濟效益
B、若在果樹間間作綠肥類雜草,能導(dǎo)致該系統(tǒng)中生物多樣性增加,可能有效控制果園中某些害蟲的數(shù)量從而減少對果樹的危害
C、在庭院中飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長,生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會降低
D、在庭院中建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

H2O2在常溫下分解非常緩慢,在生物體內(nèi)H2O2酶能將其快速分解.圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=B時H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下改變正確的(  ) 
A、pH=A時,E點下移,D點左移
B、pH=C時,E點為0
C、溫度降低時,E點不移動,D點右移
D、H2O2量增加時,E點不移動,D點左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

將從同一新鮮馬鈴薯塊莖上取得的形狀質(zhì)量相同的薯條分為數(shù)量相等的四組,分別浸入Ⅰ~Ⅳ四種不同濃度的蔗糖溶液中,1h后,溶液的質(zhì)量變化百分率如表一所示.從四個不同的新鮮馬鈴薯塊莖上,取得形狀質(zhì)量相同、數(shù)量相等的薯條分成①~④組,分別浸入相同濃度的蔗糖溶液中,1h后,薯條的質(zhì)量變化百分率如表二所示.則表一所列的四種不同濃度的蔗糖溶液中開始時濃度最低的,以及表二所列的四組不同薯條中細(xì)胞液開始時濃度最低的分別是( 。
表一 表二
溶液 溶液
質(zhì)量變化(%) +4 0 -2 -3 質(zhì)量變化(%) +4 0 -2 -3
A、Ⅰ、①B、Ⅰ、④
C、Ⅳ、①D、Ⅳ、④

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