若下圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

[　　]

A．

細(xì)胞②、細(xì)胞④依靠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)識(shí)別信息

B．

信息從細(xì)胞③傳到細(xì)胞④的速度比從細(xì)胞①傳到細(xì)胞②快

C．

若細(xì)胞①為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞②，則細(xì)胞②是甲狀腺細(xì)胞

D．

人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山西省新絳二中2014屆高三二部8月月考生物試題 題型：013

科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前，已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了。你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定細(xì)胞膜存在的依據(jù)最可能是

[　　]

A．動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界

B．植物細(xì)胞有明顯的固定的形態(tài)

C．細(xì)胞能夠分裂

D．物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制

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科目：高中生物 來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修） 題型：

下圖中的X代表的細(xì)胞是

[　　]

A．

效應(yīng)T細(xì)胞

B．

效應(yīng)B細(xì)胞

C．

吞噬細(xì)胞

D．

癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修） 題型：

下列實(shí)例中不屬于生殖隔離的是

[　　]

A．

玉米的花粉落在大豆柱頭上不能萌發(fā)

B．

東北虎和華南虎由于地理原因不能交配

C．

馬和驢雜交所生的騾高度不育

D．

不同種類的昆蟲雌雄個(gè)體之間通常不能交配

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科目：高中生物 來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修） 題型：

如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是

[　　]

A．

1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處具體內(nèi)環(huán)境相同

B．

人體攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)太少會(huì)使A液和C液減少

C．

3的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)

D．

C液中可存在纖維素分子

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科目：高中生物 來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修） 題型：

下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是

[　　]

A．

甲狀腺激素的含量變化對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

B．

下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時(shí)也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)

C．

下丘腦既有體溫調(diào)節(jié)中樞，也有溫度感覺的中樞

D．

下丘腦內(nèi)具有滲透壓感受器也能夠合成抗利尿激素

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科目：高中生物 來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修） 題型：

下圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能是

[　　]

A．

發(fā)熱和寒顫

B．

提高環(huán)境溫度和寒顫

C．

寒顫和出汗減少

D．

劇烈運(yùn)動(dòng)和出汗增加

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科目：高中生物 來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修） 題型：

如圖是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖。下列相關(guān)敘述中正確的是

[　　]

A．

攝食后1 h內(nèi)，分泌物甲增多主要是促進(jìn)糖原分解為血糖

B．

分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的激素

C．

2～2.5 h分泌物乙增多，它能促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖

D．

從圖中可看出，血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：人教版（大綱版） 高中生物（必修） 題型：

在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將

①與還原性氫結(jié)合生成水

②與碳結(jié)合生成二氧化碳

③在線粒體中被消耗

④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被消耗

[　　]

A．

①③

B．

①④

C．

②③

D．

②④

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