毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質量密切相關。獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖。
(1)將KIFⅡ基因導入目的基因的細胞內,獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊這種新性狀的產生所依據的原理是____________。從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用_________技術進行擴增。過程①中最常用的運載工具是 。
(2)在過程②中,用___________處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞。在培養(yǎng)過程中,將成纖維細胞置于_____________混合的氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。培養(yǎng)液中加入__________達到無菌環(huán)境。
(3)在過程③中,用______________處理以獲取更多的卵(母)細胞,在體外培養(yǎng)到______________期通過顯微操作進行去核處理。
(4)從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術是___________。在胚胎移植前,通過_________技術可獲得較多胚胎。
(1)基因重組 PCR 質粒
(2)胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 95%空氣加5%CO2 (一定量的)抗生素
(3)促性腺激素 減數第二次分裂中(或MII)
(4)(早期)胚胎培養(yǎng) 胚胎分割
【解析】
試題分析:(1)將KIFⅡ基因導入目的基因的細胞內,獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的過程采用了轉基因技術,該技術依據的原理是基因重組;從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用PCR技術進行擴增;基因工程中常用的運載工具(體)包括質粒、λ噬菌體的衍生物及動植物病毒,其中質粒是最常用的運載工具。
(2)過程②為動物細胞培養(yǎng)過程,該過程中需用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理一段時間,使皮膚組織塊分散成單個的成纖維細胞;在培養(yǎng)過程中,將成纖維細胞置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng),其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH;通常還要在細胞培養(yǎng)液中添加(一定量的)抗生素,以防止培養(yǎng)過程中的污染,達到無菌環(huán)境。
(3)過程③表示活體采卵,該過程中需用促性腺激素處理母羊使其超數排卵,以獲取更多的卵(母)細胞,在體外培養(yǎng)到減數第二次分裂中期時即可通過顯微操作進行去核處理。
(4)從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術是(早期)胚胎培養(yǎng);在胚胎移植前,可通過胚胎分割技術可獲得較多胚胎。
考點:本題考查基因工程、動物細胞培養(yǎng)、核移植、胚胎分割等的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力。
科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東增城新塘中學高二上期中(文)生物(解析版) 題型:?????
興奮沿著神經纖維向前傳導時,局部電流的形成是
A.細胞膜內的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差
B.細胞膜內的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差
C.細胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差
D.細胞膜內外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒有電位差
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學方法是生命科學學習與研究的精髓之一,下列有關敘述錯誤的是
A.林德曼用調查和系統分析的方法發(fā)現了生態(tài)系統能量流動的特點
B.美國科學家卡爾文等用同位素示蹤法最終探明了光合作用中碳的轉化途經
C.摩爾根及其同事運用類比推理法,合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現象,并用實驗證明基因在染色體上
D.采用樣方法和取樣器取樣法可分別調查植物的種群密度和土壤動物的豐富度
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人體生命活動的調節(jié)與健康的敘述,不正確的是
A.體溫調節(jié)中,甲狀腺激素和腎上腺素均可促進產熱量增加
B.在反射活動發(fā)生時,興奮在神經纖維上的傳導是單向的
C.下丘腦既能感受滲透壓變化又能分泌相應激素調節(jié)水平衡
D.肌糖原不會分解成為血糖,參與調節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于生物體內水和無機鹽的敘述,不正確的是
A.長時間劇烈運動導致血鈣下降,會引起抽搐
B.新鮮的谷物在晾曬過程中失去的主要是結合水
C.植物在冬季來臨之前,自由水/結合水比值會下降,從而適應寒冷環(huán)境
D.水影響光合作用強度的主要原因是水影響氣孔的開與關
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省新余市高三上學期期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物研究小組觀察到野外四個物種在一天中的平均活動時間(活動時間以%表示)。
休息 | 與其他物種的關系 | 進食 | 其他活動 | |
物種A | 20% | 15%與B爭奪食物 | 55%吃植物種子 | 10% |
物種B | 20% | 25%與A爭奪食物 | 45%吃植物種子 | 10% |
物種C | 75% | 15%吃物種A | 10% | |
物種D | 75% | 20%吃物種C | 5% |
(1)碳元素進入該生態(tài)系統的生物群落主要是從 開始的。碳在該圖中生物之間傳遞的形式是 。上表所示物種的糞便可以用于水稻的生產,其主要原因是 。
(2)組成一個典型的生態(tài)系統,除表中設計的生態(tài)系統成分外,還應有 。
(3)根據表中信息,寫出該生態(tài)系統中可能的營養(yǎng)結構關系。
。
(4)物種C與物種D能根據對方的行為信息特征作出反應,這說明信息能夠 。從食性角度看,物種C、D一天中進食時間較短而休息時間較長,其可能的原因是 。
(5)經調查,第一年物種A種群數量為N0,如果每年增長率保持不變,且λ=1.6,第三年該種群數量為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省開封市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)自然界中能夠產生生物熒光的酶的統稱為熒光素酶。熒光素酶及其合成基因在生物研究中有著廣泛的利用。
(1)熒光素酶基因常被作為基因工程中的標記基因,其作用是將 篩選出來。
(2)下表為4種限制酶的識別序列和酶切位點,右下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點。若需利用酶切法(只用一種酶)獲得熒光素酶基因,最應選擇的限制酶是 。
限制酶 | Msp I | BamH I | Mbo I | Sma I |
酶切位點 |
(3)利用PCR技術擴增熒光素酶基因是利用 的原理,使熒光素酶基因數量呈 方式增加。
(4)迄今為止,可將上述具有熒光素酶基因的運載體導入動物細胞的技術,應用最多的、最有效的是 。經一系列步驟,將所獲得的胚胎早期培養(yǎng)一段時間后,再移植到雌性動物的 或子宮內,使其發(fā)育成為具有新性狀的動物。
(5)囊胚階段的胚胎進行胚胎分割,可以提高胚胎的利用率,但在進行分割時應注意 。
(6)熒光素酶在ATP的參與下,可使熒光素發(fā)出熒光。生物學研究中常利用“熒光素-熒光素酶發(fā)光法”來測定樣品中ATP的含量。某研究小組對“測定ATP時所需熒光素酶溶液的最佳濃度”進行了探究。
【實驗材料】1×10-8mol/LATP標準液、緩沖溶液、70mg/L熒光素溶液(過量)、濃度分別為10、20、30、40、50、60、70mg/L的熒光素酶溶液。
【實驗結果】見下圖。
【實驗分析與結論】
①實驗過程:為使結果更加科學準確,應增設一組 作為對照。除題目已涉及的之外,還需要嚴格控制的無關變量有 (至少寫出一個)。
②實驗結果:由圖C可知, 點所對應的熒光素酶濃度為最佳濃度。
(7)食品衛(wèi)生檢驗中,可利用上述方法測定樣品中細菌的ATP總含量,進而測算出細菌的數量,判斷食品污染程度。測算的前提是每個細菌細胞中ATP的含量 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省綏化市三校高三上期末聯考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)請回答以下有關實驗的問題:
(1)下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述,正確的是( )
A.原理:低溫抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極
B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離
C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色
D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數細胞的染色體數目發(fā)生改變
(2)以下是與高中生物實驗有關的內容。請回答以下問題:
①生物組織中還原糖的鑒定 ②觀察細胞中的脂肪顆粒
③生物組織中蛋白質的鑒定 ④觀察植物細胞的質壁分離和復原
⑤葉綠體中色素的提取和分離 ⑥比較過氧化氫酶和Fe3+ 的催化效率
⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 ⑧探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用
在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是 ,需要水浴加熱的是 ,需要用顏色反應鑒定的是 (以上均填標號)。
由于實驗材料用品或試劑所限,有時候需要設法替代,下列各項處理中正確的是( )
A.做⑦實驗時,可用蒜葉代替洋蔥根尖
B.做④實驗時,可用雞血紅細胞代替紫色洋蔥表皮細胞
C.做⑤實驗時,可用干凈的細沙代替二氧化硅
D.做③實驗時,可用龍膽紫代替雙縮脲試劑
(3)調查人類遺傳病時,應選取發(fā)病率高的 (單基因遺傳病\多基因遺傳病\染色體遺傳。﹣碚{查,若調查該病的發(fā)病率,最好用 方法來調查。
A人群中隨機抽樣調查 B在患病家族中逐代調查
(4)調查土壤中小動物類群豐富度,選擇的調查方法是 。
(5)探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化實驗中,取樣計數前應 ,短時間內酵母菌呈 型增長。
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科目:高中生物 來源:2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質量監(jiān)控生命科學生物卷(解析版) 題型:選擇題
請指出下列哪一項不是數量性狀
A.人的高矮 B.成熟豌豆的株高
C.玉米的穗長 D.奶牛的泌乳量
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