科目:高中生物 來源: 題型:
已知玉米的黃粒(D)對紫粒(d)為顯性,抗病(R)對不抗病(r)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上�,F選擇純種紫�?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F1自交得到F2,從而獲取黃�?共≈仓赀M行深入研究。請根據材料分析回答:
(1)上述育種過程所依據的原理是 ▲ 。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為 ▲ ,黃�?共☆愋退嫉谋嚷蕿� ▲ 。在黃�?共☆愋椭�,能穩(wěn)定遺傳的個體所占比率為 ▲ 。
(3)我國科學家應用X射線對玉米進行處理,從經處理的后代中選育并成功獲得抗病性強的優(yōu)良個體。該過程中,要進行“選育”的根本原因是 ▲ 。
(4)某研究小組獲得的一自交及測交結果如下表:
表現型 相交方式 | 黃粒抗病 | 紫�?共� | 黃粒不抗病 | 紫粒不抗病 |
自交(后代) | 898 | 305 | 138 | 65 |
測交(后代) | 210 | 207 | 139 | 131 |
對以上結果甲、乙兩同學作出了自己的判斷。甲同學認為是基因重組的結果,乙同學認為玉米在種植過程中發(fā)生了染色體畸變,從而使數據偏離正常值。你認為哪位同學的判斷正確,并請說明你認為這位同學判斷正確的理由,再簡述你探究該同學的判斷正確與否的實驗設計思路。
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科目:高中生物 來源:2011屆河北省冀州中學高三下學期開學考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
已知玉米的黃粒(D)對紫粒(d)為顯性,抗病(R)對不抗�。╮)為顯
性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上�,F選擇純種紫�?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,Fl自交得
到F2,從而獲取黃�?共≈仓赀M行深入研究。請根據材料分析回答:
(1)上述育種過程所依據的原理是___________________。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為_____________,黃粒抗病類型所占的比率為__________。在黃�?共☆愋椭�,能穩(wěn)定遺傳的個體所占比率為_________。
(3)我國科學家應用X射線對玉米進行處理,從經處理的后代中選育并成功獲得抗病性強的優(yōu)良個體。該過程中,要進行“選育”的根本原因是___________。
(4)某研究小組獲得的F1自交乃測交結果如下表:
![]() 相交方式 | 黃�?共� | 紫�?共� | 黃粒不抗病 | 紫粒不抗病 |
自交(后代) | 898 | 305 | 138 | 65 |
測交(后代) | 210 | 207 | 139 | 131 |
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科目:高中生物 來源:2010年紹興市高三教學質量調測理科綜合能力測試(生物) 題型:綜合題
(18分)已知玉米的黃粒(D)對紫粒(d)為顯性,抗病(R)對不抗病(r)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。現選擇純種紫�?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F1自交得到F2,從而獲取黃粒抗病植株進行深入研究。請根據材料分析回答:
(1)上述育種過程所依據的原理是 ▲ 。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為 ▲ ,黃�?共☆愋退嫉谋嚷蕿� ▲ 。在黃�?共☆愋椭�,能穩(wěn)定遺傳的個體所占比率為 ▲ 。
(3)我國科學家應用X射線對玉米進行處理,從經處理的后代中選育并成功獲得抗病性強的優(yōu)良個體。該過程中,要進行“選育”的根本原因是 ▲ 。
(4)某研究小組獲得的一自交及測交結果如下表:
表現型 相交方式 | 黃�?共� | 紫粒抗病 | 黃粒不抗病 | 紫粒不抗病 |
自交(后代) | 898 | 305 | 138 | 65 |
測交(后代) | 210 | 207 | 139 | 131 |
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科目:高中生物 來源:2010年紹興市高三教學質量調測理科綜合能力測試(生物) 題型:綜合題
(18分)已知玉米的黃粒(D)對紫粒(d)為顯性,抗病(R)對不抗病(r)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上�,F選擇純種紫�?共∨c黃粒不抗病為親本雜交得到F1,F1自交得到F2,從而獲取黃�?共≈仓赀M行深入研究。請根據材料分析回答:
(1)上述育種過程所依據的原理是 ▲ 。
(2)正常情況下,在F2代中,重組類型所占的比率為 ▲ ,黃�?共☆愋退嫉谋嚷蕿� ▲ 。在黃�?共☆愋椭校芊€(wěn)定遺傳的個體所占比率為 ▲ 。
(3)我國科學家應用X射線對玉米進行處理,從經處理的后代中選育并成功獲得抗病性強的優(yōu)良個體。該過程中,要進行“選育”的根本原因是 ▲ 。
(4)某研究小組獲得的一自交及測交結果如下表:
表現型 相交方式 |
黃�?共� |
紫�?共� |
黃粒不抗病 |
紫粒不抗病 |
自交(后代) |
898 |
305 |
138 |
65 |
測交(后代) |
210 |
207 |
139 |
131 |
對以上結果甲、乙兩同學作出了自己的判斷。甲同學認為是基因重組的結果,乙同學認為玉米在種植過程中發(fā)生了染色體畸變,從而使數據偏離正常值。你認為哪位同學的判斷正確,并請說明你認為這位同學判斷正確的理由,再簡述你探究該同學的判斷正確與否的實驗設計思路。
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