如圖甲為研究光合作用的實驗裝置．用打孔器在某植物的葉片上打出多個葉圓片，再用氣泵抽出氣體直至葉片沉入水底，然后將等量的葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，給予一定的光照，測量每個培養(yǎng)皿中葉圓片上浮至液面所用的平均時間（見圖乙），以研究光合作用速率與NaHCO3溶液濃度的關(guān)系．（假設(shè)實驗用的NaHCO3溶液濃度不影響細(xì)胞呼吸）有關(guān)分析正確的是

（1）本實驗的自變量是
 
．
（2）在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率
 
．
（3）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃，圖乙曲線中bc段將向
 
移動．
（4）在c點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，使葉肉細(xì)胞
 
而導(dǎo)致代謝水平下降．
考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題：
分析：分析題干信息可知，本實驗的目的是探究不同濃度的二氧化碳對光合作用的影響，實驗的原理是當(dāng)葉圓片抽取空氣沉入水底后，光合作用大于呼吸作用時產(chǎn)生的氧氣在細(xì)胞間隙積累圓葉片的浮力增加，葉片上浮，根據(jù)上浮的時間判斷出光合作用的強弱．
解答： 解：（1）分析步驟可知，葉圓片轉(zhuǎn)至含有不同濃度的NaHCO3溶液中，因此實驗的自變量是不同濃度的NaHCO3溶液（二氧化碳濃度）．
（2）分析題圖曲線可知，在ab段，隨著NaHCO3溶液濃度的增加葉片上浮時間縮短，說明隨NaHCO3溶液濃度的增加，光合作用速率逐漸增強．
（3）由題意可知，植物光合作用最適溫度為25℃，植物呼吸作用的最適宜溫度是30℃，若將溫度由30℃調(diào)節(jié)到25℃，光合作用增強，呼吸作用減弱，圓葉片上浮的時間縮短，圖乙曲線中bc段將向下移動．
（4）C點以后，因NaHCO3溶液濃度過高，葉肉細(xì)胞通過滲透作用失水而導(dǎo)致水平下降．
故答案為：
（1）CO2濃度（NaHCO3溶液濃度）   
（2）逐漸增強     
（3）下   
（4）失水
點評：本題的知識點是二氧化碳濃度對光合作用的影響，根據(jù)題干信息分析出實驗?zāi)康摹⒃怼⒆宰兞亢鸵蜃兞渴墙忸}的突破口，對于二氧化碳濃度對光合作用的影響的理解是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成生物大分子的基本骨架是（　　）
A、碳鏈B、多肽鏈
C、糖鏈D、磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙表示分泌細(xì)胞分泌物質(zhì)過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中能夠發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器是
 
（用序號表示）．
（2）將一株植物放置于密閉的容器中，若給該密閉裝置通入C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，產(chǎn)生18O2的場所是
 
（用序號表示），請用文字或圖解簡要說明由C18O2產(chǎn)生18O2的過程
 
．
（3）在圖甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，發(fā)揮主要作用的細(xì)胞器是
 
（填序號），若用
 
酶處理⑤，則不能發(fā)生該現(xiàn)象．
（4）如圖乙表示人體細(xì)胞，人在安靜狀態(tài)和劇烈運動狀態(tài)下，消耗5mol氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳量前者
 
后者（填多于、少于或等于）．
（5）若圖乙中物質(zhì)X是抗體，則該細(xì)胞是
 
，該細(xì)胞是由
 
分化產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向．圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線．

（l）圖甲中各種組成成分，通過
 
緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體．
（2）分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點
 
．
（3）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，后者抵抗力穩(wěn)定性較強．原因是
 
．
（4）乙圖中P點時該種群的年齡組成類型是
 
．
（5）圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（6）若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t1時固定的太陽能為4000KJ，則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最多可得到能量
 
KJ．根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請對草原的合理放牧提出建議：
 
．
（7）箭頭表示能量流動方向，在圖丙中補充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖．（補充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖（一）示某興趣小組研究生物新陳代謝的裝置示意圖（Ⅴ使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動），
圖（二）為植物和高等動物新陳代謝的部分過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖（一）中開關(guān)①打開，②③關(guān)閉，給裝置Ⅰ充足的水分、礦質(zhì)元素，同時給以光照一段時間，B、D兩處的成分差別是B處
 
相對多，D處
 
相對多．
（2）圖（一）中開關(guān)①關(guān)閉，②③打開，給予一定的光照，如不考慮裝置中原有的氣體，C處液面變化的數(shù)據(jù)能代表該裝置中植物和動物代謝過程中
 
量的變化．
（3）圖（二）中甲和乙是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)，甲中合成ATP的能量來源是
 
，乙中合成ATP的能量來源是
 
．影響甲生理活動正常進(jìn)行的非生物因素有
 
．（至少寫出3個）
（4）圖（二）中甲、乙兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大，其中甲增加膜面積是通過
 
．
（5）從圖（二）中提供的信息可知，此時該綠色植物光合作用強度
 
（大于、等于、小于）呼吸作用強度．此時，若用圖（一）表示，則C處液面
 
．
（6）圖（二）中，發(fā)生在高等動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)乙中的生理過程是
 
（填圖中序號），在缺氧情況下，物質(zhì)A可通過⑤過程形成物質(zhì)C（填名稱）
 
．物質(zhì)A在肝臟內(nèi)可以在轉(zhuǎn)氨酶的作用下進(jìn)行
 
作用，形成物質(zhì)B（填名稱）
 
．
（7）在饑餓的情況下，圖（二）中②過程會加強，則分泌量增多的激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Tay-Sachs病是一種基因病，可能是由于基因突變從而產(chǎn)生異常酶引起的．下列表格為正常酶和異常酶的部分氨基酸序列．根據(jù)題干信息，推斷異常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA原因是（　�。�
密碼子位置
酶種類		 4 5 6 7
正常酶 蘇氨酸（ACU） 絲氨酸（UCU） 纈氨酸（CUU） 谷氨酸（CAG）
異常酶 蘇氨酸（ACU） 絡(luò)氨酸（UAC） 絲氨酸（UCU） 纈氨酸（CUU）
A、第5個密碼子前插入UAC
B、第5個密碼子中插入堿基A
C、第6個密碼子前UCU被刪除
D、第7個密碼子中的C被G替代

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細(xì)胞非正常死亡．細(xì)胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程如圖所示．自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性
B、受損線粒體的功能逐漸退化，則氧氣的消耗量會減少
C、細(xì)胞及時清除受損的線粒體，有利于維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對穩(wěn)定
D、當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時，細(xì)胞“自噬作用”一般都會減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)肌肉接點，突觸小泡與突觸前膜的融合需要Ca2+參與，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若在②處給予一個適宜的刺激，①處能檢測到膜電位變化
B、①處產(chǎn)生動作電位的過程中，去極化和反極化都是由Na+內(nèi)流引起
C、同一個體不同突觸的②上遞質(zhì)受體種類有差異的根本原因是基因的差異
D、若瞬間增大①對組織液中Ca2+的通透性，可使②持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點的是（　�。�
A、只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
B、自然選擇導(dǎo)致突變并對有利變異進(jìn)行定向積累
C、人為因素和物種入侵不改變進(jìn)化的速度和方向
D、種群基因頻率的變化趨勢能反映生物進(jìn)化的方向

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同步練習(xí)冊答案