【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異，如下圖所示。

（1）研宄發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)人內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為只有一定 的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列，推測(cè)其原因是 。高爾基體的功能是 。蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑，送往溶酶體或成為膜蛋白或 。

（2）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上的 協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在 的指導(dǎo)下合成。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核，試舉出該類蛋白質(zhì)的一個(gè)例子 。

（4）除了圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必須的。

【答案】（1）空間結(jié)構(gòu) 信號(hào)序列在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中被（酶）切除（水解）（2分） 對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”（2分） 分泌蛋白

（2）載體蛋白 線粒體或葉綠體基因（2分）

（3）DNA聚合酶或RMA聚合酶（合理即可）

（4）不同的信號(hào)序列

【解析】

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲測(cè)定植物葉片葉綠體的光合作用速率，做了如圖所示實(shí)驗(yàn)．在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出），于不同時(shí)間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測(cè)得葉片的葉綠體光合作用速率=2y﹣z﹣x/6[g/（cm2h）]（不考慮取葉圓片后對(duì)葉片生理活動(dòng)的影響和溫度微小變化對(duì)葉生理活動(dòng)的影響）．則M處的實(shí)驗(yàn)條件是（ ）

A．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光3小時(shí)

B．下午4時(shí)后將整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置遮光6小時(shí)

C．下午4時(shí)后在陽光下照射1小時(shí)

D．晚上8時(shí)后在無光下放置3小時(shí)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一張生物概念填圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. A、B是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，C、D可以是溫度和滲透壓

B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可，不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C. 酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D. 人體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中雙層膜包被的細(xì)胞器有________（填序號(hào)）。

（2）若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白的合成場(chǎng)所有________（填序號(hào)），合成后通過____________運(yùn)輸?shù)絖_______（填序號(hào)）中進(jìn)一步加工。

（3）新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過細(xì)胞核上的________轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中，該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有____________性。

（4）若合成的蛋白質(zhì)為丙酮酸脫氫酶，推測(cè)該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到________（填序號(hào)）發(fā)揮作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球上最早的生命形式是(　　)

A. 原始的多細(xì)胞生物 B. 蛋白質(zhì)分子和核酸分子

C. 原始的病毒 D. 原始的單細(xì)胞生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于線粒體的說法,正確的是 （ ）

A.線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu),兩層膜都是光滑的

B.線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,只含有與有氧呼吸相關(guān)的酶

C.在所有的細(xì)胞中,線粒體都是均勻分布的

D.在耗能較多的細(xì)胞中,線粒體的數(shù)量多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為T4噬菌體感染大腸桿菌后，大腸桿菌內(nèi)放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA

B．參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物

C．第0 min時(shí)，與DNA雜交的RNA來自T4噬菌體及大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄

D．隨著感染時(shí)間增加，噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加，細(xì)菌基因活動(dòng)受到抑制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于生命活動(dòng)問題：

（1）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)的基礎(chǔ)和保障，穩(wěn)態(tài)實(shí)現(xiàn)必須依靠 調(diào)節(jié)。

（2）血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織、器官的能量供應(yīng)具有重要的意義。如圖表示胰島素分泌及胰島素作用機(jī)理，請(qǐng)分析回答：

①當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞上相應(yīng)受體結(jié)合，引起胰島素分泌增多，此反射弧的效應(yīng)器由組成，由圖可知，胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到 、 含量的影響。

②據(jù)圖分析，胰島素與組織細(xì)胞膜上的 結(jié)合后，一方面增加合成 ，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞；另一方面促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)糖原等物質(zhì)合成，從而降低血糖濃度。當(dāng)血糖濃度降至正常水平時(shí)，下丘腦活動(dòng)減弱，胰島素分泌量 ，此過程屬于 調(diào)節(jié)。

③下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)中發(fā)揮著重要作用作用，下列說法與下丘腦功能相符的是 （填字母）

a．體溫調(diào)節(jié)中樞

b．視覺中樞

c．生物節(jié)律的控制

d．血糖調(diào)節(jié)中樞

e．呼吸中樞

f．分泌抗利尿激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi)，該容器內(nèi)酵母菌進(jìn)行不同呼吸方式的C02釋放速率隨時(shí)間變化情況如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中a曲線表示的呼吸方式為 ，反應(yīng)場(chǎng)所為 ，有機(jī)物中化學(xué)能經(jīng)過b呼吸方式轉(zhuǎn)化為 。

（2）密閉容器6h時(shí)合成ATP所需能量 （填“能”或“不能”）來自丙酮酸的分解。

（3）在a、b兩曲線相交時(shí)，b曲線表示的呼吸方式生成ATP的速率為a曲線的 倍。

（4）開始2小時(shí)內(nèi)細(xì)胞呼吸生成H20中[H]的來源于 （物質(zhì)）。02中的氧能否轉(zhuǎn)移至C02 （能/否）。

（5）人能保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定。體溫的維持與細(xì)胞呼吸是怎樣的關(guān)系？ 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案