下列關(guān)于植物生長素的敘述中,正確的是(  )
A、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運輸
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C、自然狀態(tài)下西瓜的果實發(fā)育所需生長素是由鄰近的芽和幼葉產(chǎn)生的
D、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素合成受到抑制
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素的運輸包括:極性運輸、成熟組織中韌皮部的非極性運輸以及根尖和莖尖部位的橫向運輸.其中極性運輸不受外界環(huán)境因素的影響,一直可以進(jìn)行,而橫向運輸會受到光照的影響,會由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸;同樣重力也會影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素的分布.
生長素具有促進(jìn)生長的作用,主要是促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長,但是不能為細(xì)胞提供能量.其主要作用有:促進(jìn)植物生根、防止落花落果、促進(jìn)果實發(fā)育等.
解答: 解:A、溫特的實驗中證明了生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊,但并未證明運輸方式,A錯誤;
B、光照只會影響生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運輸,而不影響生長素的極性運輸,B正確;
C、自然狀態(tài)下西瓜的果實發(fā)育所需生長素是由發(fā)育中的種子中產(chǎn)生的,C錯誤.
D、頂端優(yōu)勢是由于頂端產(chǎn)生的生長素大量運輸給側(cè)芽,導(dǎo)致抑制側(cè)芽的生長,并沒有抑制側(cè)芽生長素的合成,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了生長素的運輸方向和運輸方式、生長素的兩重性以及生理作用等方面的知識,意在考查考生的識記能力、分析能力和理解能力,難度不大.考生要能夠識記有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗結(jié)論,并且識記生長素的產(chǎn)生部位和生理作用,并能夠解釋頂端優(yōu)勢的原因.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗的敘述合理的是( 。
A、可用哺乳動物的成熟紅細(xì)胞為實驗材料進(jìn)行DNA的粗提取實驗
B、研究溫度對酶活性影響時應(yīng)將底物和酶先分別恒溫,再混合恒溫
C、觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中,可看到分生區(qū)細(xì)胞中的染色體向兩極移動
D、蛋白質(zhì)鑒定實驗中雙縮脲試劑A、B應(yīng)混合均勻后使用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為呼吸作用裝置,在A瓶中放一些濕棉花,上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子;在B瓶中放一些干棉花,上面放數(shù)粒干的種子.瓶內(nèi)各吊一小杯NaOH溶液,塞上帶溫度計的軟木塞.實驗時間為48小時.請根據(jù)圖回答問題:

(1)48小時后,兩溫度計中,溫度相對較高的是
 
.說明
 

(2)觀察導(dǎo)管中的液面,明顯上升的是A瓶.這是因為
 

(3)若預(yù)先在兩錐形瓶內(nèi)各放一只小鼠,B瓶內(nèi)的小鼠生活時間較長,其原因是
 

(4)如預(yù)先在兩錐型瓶內(nèi)個放入一小杯鮮奶(內(nèi)混有少量的乳酸菌),則先變酸的應(yīng)該是
 
瓶,其原因是
 

(5)若撤去A、B瓶中的NaOH溶液,不考慮氣體的熱膨冷縮,A、B兩導(dǎo)管的液面變化依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因工程的操作步驟,正確的是( 。
①將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;      ②目的基因與運載體結(jié)合;
③提取目的基因;               ④目的基因的檢測與鑒定.
A、③①②④B、②③①④
C、①③④②D、③②①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是(  )
A、動物細(xì)胞工程運用的原理是細(xì)胞的全能性
B、愈傷組織經(jīng)過脫分化過程形成根或芽
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可運用于培育新物種
D、某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

米勒的實驗為以下哪一項提供了證據(jù)( 。
A、原始大氣中沒有氧氣
B、甲燒、氨、氟化氫是原始大氣的主要成分
C、原始地球條件下可產(chǎn)生氨基酸
D、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物的主要能源物質(zhì)是( 。
A、糖類B、脂肪
C、DNAD、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗變量的分析錯誤的是( 。
A、薩克斯在研究光合作用的產(chǎn)物時,實驗中葉片是否照光為自變量
B、魯賓和卡門實驗中標(biāo)記物質(zhì)為自變量
C、環(huán)境因素對光合作用強度影響的各實驗中,溫度、pH值等總是無關(guān)變量
D、溫度影響酶活性的實驗中,酶的活性是因變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年10月10日訊,2012年度諾貝爾化學(xué)獎授予美國科學(xué)家羅伯特?萊夫科維茨和布萊恩?科比爾卡,以表彰他們破解了細(xì)胞感覺的“門鎖”--G蛋白偶聯(lián)受體的工作原理(當(dāng)細(xì)胞膜受體與激素結(jié)合時,會引發(fā)細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng),改變細(xì)胞內(nèi)的新陳代謝)下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、G蛋白在細(xì)胞膜中存在的狀態(tài)是橫跨或貫穿磷脂雙分子層
B、克隆G蛋白偶聯(lián)受體基因,需運用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶
C、當(dāng)G蛋白偶聯(lián)受體與激素結(jié)合時,受體的空間結(jié)構(gòu)會發(fā)生改變
D、通過G蛋白偶聯(lián)受體的作用,實現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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