A、氨基酸 | B、蛋白質(zhì) |
C、核糖 | D、核苷酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用差速離心可分離出不同的細胞器,利用密度梯度離心測定不同標記元素DNA在試管中的位置,通過離心可把大腸桿菌和溶液中的噬菌體分離 |
B、可催化磷酸二酯鍵形成的酶有DNA聚合酶、DNA連接酶、RNA聚合酶 |
C、不同生物基因表達的最終場所都在核糖體,參與此過程的RNA有mRNA、tRNA、rRNA |
D、蛋白質(zhì)分子的多樣性和特異性是生物多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ),由10種氨基酸組成的8肽有80種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制細胞呼吸,對圖甲所示類型無影響,而對圖乙類型有影響 |
B、依物質(zhì)濃度梯度,只要順濃度梯度的運輸就是圖甲類型中的自由擴散 |
C、依是否需要載體蛋白,需要載體蛋白的運輸就是圖甲類型中的協(xié)助擴散 |
D、依跨膜的層數(shù),跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“低碳經(jīng)濟”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟模式 |
B、二氧化碳排放量過大容易導致地球出現(xiàn)溫室效應(yīng) |
C、盡量減少塑料袋使用量,遏制白色污染是轉(zhuǎn)向“低碳生活”的途徑之一 |
D、“低碳”指大氣中的二氧化碳濃度過低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質(zhì)A逆濃度梯度通過細胞膜,故屬于主動運輸 |
B、物質(zhì)B為載體蛋白,具有專一性且能循環(huán)利用 |
C、該過程能夠體現(xiàn)細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能 |
D、圖示中ATP主要來自光合作用的光反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因分離定律的實質(zhì)強調(diào)的是Fl(如Dd)通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的一種規(guī)律 |
B、基因自由組合定律的實質(zhì)強調(diào)的也是Fl(如YyRr) 通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的一種規(guī)律 |
C、自然界的基因重組既可以發(fā)生在減數(shù)第一次分裂,也可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
D、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中都有可能發(fā)生基因突變和染色體變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水能控制生物的性狀 |
B、水是大多數(shù)極性分子和離子的溶劑 |
C、水能緩和溫度變化 |
D、水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的尾部向著油滴內(nèi) |
B、由單層磷脂分子構(gòu)成,磷脂的頭部向著油滴內(nèi) |
C、由兩層磷脂分子構(gòu)成,結(jié)構(gòu)與細胞膜基本相同 |
D、由兩層磷脂分子構(gòu)成,兩層磷脂的頭部相對 |
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