下列有關(guān)實驗的敘述，正確的是（ ）

A. 將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，即呈現(xiàn)磚紅色沉淀

B. 探究淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

C. 在觀察 DNA 和 RNA 在細胞中分布時，HCl 能改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞

D. 紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離，因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實驗

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用35S標記一定量的氨基酸，研究胰島素的合成和分泌過程．測得與之密切相關(guān)的三種細胞器上放射性強度的變化曲線，如右圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中a曲線對應(yīng)的細胞器是核糖體
B．圖中b、c屬于細胞中的生物（細胞）膜系統(tǒng)
C．圖中b、c都具有蛋白質(zhì)加工功能
D．35S進入細胞和被細胞排出都要橫跨細胞膜完成

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在制作饅頭時，可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟，請問這兩種方法中，饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是（ ）

A．后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 B．后者所含營養(yǎng)單一、能量少

C．前者所含營養(yǎng)豐富、能量多 D．兩者所含營養(yǎng)和能量相同

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個化學(xué)反應(yīng)，請判斷下列相關(guān)說法中正確的是（ ）

A．ATP 分子水解時，圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂

B．圖中酶 1 和酶 2 的化學(xué)本質(zhì)相同，但是二者的種類不同

C．細胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

D．ATP 與 ADP 間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制只發(fā)生在真核細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生活中經(jīng)常會遇到一些生物學(xué)問題，下列認識正確的是（ ）

A. 脂質(zhì)主要由碳、氫、氧 3 種元素組成，但其中的氧原子含量較糖類中的多

B. 核酸與糖類和脂質(zhì)一樣，通常都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

C. 人體中的多糖以糖原的形式貯藏在肝臟和肌肉中，血糖低時均可水解成單糖進入血漿中

D. 很多物質(zhì)都能為細胞供能，其中糖類是主要的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（ ）

A．個體→細胞→種群→生態(tài)系統(tǒng) B．細胞→種群→個體→群落

C．個體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng) D．細胞→個體→種群→群落

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用。下圖1～3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．圖1表示在線粒體內(nèi)膜上進行的有氧呼吸第三階段

B．圖2表明細胞膜上受體蛋白具有特異性

C．圖1和圖3所示運輸H+跨膜運輸方式為主動運輸

D．圖1和圖3所示運輸H+的載體蛋白還具有催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對激素調(diào)控的描述中，正確的是（　�。�
A．激素調(diào)控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的
B．人和高等動物的生理活動主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的
C．激素調(diào)控的啟動較快，持續(xù)時間較短
D．激素有靶細胞，每種激素都只能作用于一種細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．將黑藻葉片浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結(jié)果見圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)
B．將視野中的細胞浸潤在清水中，M部分的顏色會變淺
C．M中可觀察到的顆粒結(jié)構(gòu)是核糖體
D．洋蔥根尖分生區(qū)細胞也可作為該實驗的觀察材料

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