一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中,并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口,酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高,指示劑的顏色也開(kāi)始改變(該指示劑遇酸變紅).下列判斷不正確的是( 。
A、保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B、保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C、實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無(wú)關(guān),與葡萄糖的量有關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:首先找出題干關(guān)鍵詞,然后分析實(shí)驗(yàn)裝置圖解信息,找出呼吸作用與指示劑顏色變化的關(guān)系,再分析溫度、細(xì)胞呼吸強(qiáng)度和指示劑顏色變化的理論依據(jù),然后分析綜合進(jìn)行判斷
解答: 解:A.細(xì)胞呼吸放出的能量,大部分以熱能形式散失,故保溫瓶?jī)?nèi)的溫度在一定的時(shí)間范圍內(nèi)將一直慢慢升高,A錯(cuò)誤;
B.保溫瓶中氧氣的含量高時(shí),酵母菌細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,氧氣含量不高時(shí),即進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)氧氣量為零時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,因此,氧氣的含量對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸的類型有重要的影響,B正確;
C.該實(shí)驗(yàn)可用來(lái)測(cè)定酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的物質(zhì)是二氧化碳和測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化的多少,因裝置中裝有溫度計(jì),可直接進(jìn)行測(cè)量,C正確;
D.該指示劑遇酸變紅,細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生CO2更多,會(huì)使環(huán)境中的pH降低,故指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選AD.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是氧氣的含量對(duì)細(xì)胞呼吸的影響,細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物,主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析、評(píng)價(jià)能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)合下面的圖解回答:
(1)圖中的甲是
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,乙是
 
結(jié)構(gòu)模式圖,這兩種細(xì)胞最實(shí)質(zhì)的區(qū)別是
 

(2)乙圖與甲圖中3對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,其主要功能是
 

(3)甲圖中含有乙圖中③結(jié)構(gòu)主要組成物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
 
,組成結(jié)構(gòu)③的主要物質(zhì)的基本單位有
 
種.
(4)若甲圖是人的腸腺細(xì)胞,用圖中數(shù)字、箭頭表示腸淀粉酶的合成、加工和分泌的過(guò)程:
 
→細(xì)胞膜→細(xì)胞膜外.
(5)與洋蔥葉肉細(xì)胞比較,甲圖細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,洋蔥葉肉細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

21三體綜合征患者比正常人多了一條21號(hào)染色體,該遺傳病屬于(  )
A、單基因遺傳病
B、多基因遺傳病
C、染色體數(shù)目異常遺傳病
D、染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

檢驗(yàn)動(dòng)物組織中是否含有脂肪,一般可使用下列哪種試劑?( 。
A、碘液B、斐林試劑
C、雙縮脲試劑D、蘇丹Ⅲ染液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程稱為(  )
A、遺傳B、翻譯C、復(fù)制D、變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響( 。
A、減少人均耕地
B、增加燃料需求
C、減弱溫室效應(yīng)
D、破壞生態(tài)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由于某種原因使森林中幾乎所有樹(shù)木的樹(shù)皮顏色由棕色變成了灰白色,使該森林中不同顏色蛾的數(shù)量發(fā)生了變化.多年以后,如圖中能恰當(dāng)表達(dá)這一變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人和動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)上圖中糖類、脂類、蛋白質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的樞紐是
 
(物質(zhì)),其共有的代謝終產(chǎn)物是
 

(2)圖中B、C名稱依次是
 
、
 

(3)圖中血脂的來(lái)源除了①以外,還有
 
,其中①以
 
形式運(yùn)輸.
(4)能促進(jìn)②過(guò)程的激素有
 

(5)血脂含量過(guò)高可能引起高脂血癥,其對(duì)人體最大的危害是
 
,也可能會(huì)引起高血壓,其原因是
 
.治療高脂血癥的方法首先是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)科學(xué)家袁隆平多年來(lái)一直致力于雜交水稻的研究,取得了驕人的成績(jī).他采用的主要育種方法是( 。
A、誘變育種B、雜交育種
C、單倍體育種D、基因工程育種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案