A. | Ⅲ-9的紅綠色盲基因來自于Ⅰ-2 | |
B. | Ⅲ-9的出現(xiàn)是由于父方減數(shù)分裂異常導(dǎo)致的 | |
C. | Ⅲ-9若可育,與正常男性婚配所生的兒子必定有病 | |
D. | Ⅲ-9個(gè)體表現(xiàn)與雙親不同是基因重組的結(jié)果 |
分析 伴X染色體顯、隱性遺傳病的特點(diǎn)是所生后代男女發(fā)病率不同,前者女性發(fā)病率高于男性,后者男性發(fā)病率高于女性.紅綠色盲屬于伴X隱性遺傳,6號(hào)個(gè)體為攜帶者,其色盲致病基因來自2號(hào),并將傳給9號(hào).
解答 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:由于女性患者Ⅲ9的性染色體只有一條X染色體,且其父親7號(hào)正常,所以致病基因來自母親6號(hào),6號(hào)表現(xiàn)正常,肯定為攜帶者,而其父親Ⅰ-2患病,因此Ⅲ-9的紅綠色盲基因來自于Ⅰ-2,A正確;
B、由A項(xiàng)可知,Ⅲ-9的色盲致病基因只能來自Ⅱ-6,因此,Ⅲ-9只有一條X染色體是因?yàn)棰?7減數(shù)分裂形成了異常的精子,B正確;
C、Ⅲ-9若可育,產(chǎn)生的正常卵細(xì)胞基因型一定為Xb,因此與正常男性婚配所生的兒子必定有病,C正確;
D、Ⅲ-9個(gè)體表現(xiàn)與雙親不同是染色體變異的結(jié)果,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力和計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌的擬核區(qū)是一個(gè)大型環(huán)狀DNA分子 | |
B. | 黑藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體 | |
C. | 用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞發(fā)現(xiàn)沒有葉綠體,則該細(xì)胞一定不是植物細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)菌細(xì)胞的鞭毛運(yùn)動(dòng)所需能量主要由線粒體提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因不可能表達(dá)出相同的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因是遺傳的基本功能單位,也是復(fù)制的基本單位 | |
D. | 基因具有攜帶遺傳信息和表達(dá)遺傳信息的雙重功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的增生早于中心體的復(fù)制 | B. | 細(xì)胞核的分裂早于細(xì)胞質(zhì)的分裂 | ||
C. | 染色體的出現(xiàn)早于紡錘體的形成 | D. | 囊泡的出現(xiàn)早于細(xì)胞板的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 朊粒侵入機(jī)體后可整合到宿主的基因組中,引起基因突變,導(dǎo)致瘋牛病的產(chǎn)生 | |
B. | 朊粒的增殖方式一肺炎雙球菌的增殖方式不同 | |
C. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化 | |
D. | 當(dāng)朊粒侵入人體,能引起機(jī)體發(fā)生免疫應(yīng)答 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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