如圖是一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：
（1）圖中表示的是種群增長(zhǎng)的
 
型曲線，表示K值的一點(diǎn)是
 
．
（2）圖中表示種群增長(zhǎng)速率最快的一點(diǎn)是
 
．
（3）影響該種群增長(zhǎng)的環(huán)境阻力明顯增大是在遷入第
 
年后開(kāi)始的．
（4）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上？
 
．
（5）你認(rèn)為種群增長(zhǎng)速率在一段時(shí)間之后明顯加快的原因主要是
 
．
（6）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的因素主要有
 
．
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．
2、據(jù)圖分析，b點(diǎn)種群數(shù)量為
K
2
時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大；c點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量不變，種群增長(zhǎng)率為0．
解答： 解：（l）據(jù)圖分析，種群數(shù)量先增加后基本不變，種群增長(zhǎng)呈現(xiàn)S型曲線，表示K值的一點(diǎn)是最高點(diǎn)d點(diǎn)．
（2）圖中b點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率最快，即種群數(shù)量為
K
2
時(shí)．
（3）影響該種群增長(zhǎng)的環(huán)境阻力明顯增大是在遷入第6年后開(kāi)始的．
（4）b點(diǎn)種群數(shù)量為
K
2
時(shí)，種群增長(zhǎng)率最大；則使得種群數(shù)量保持在圖中b點(diǎn)，可獲得最大的捕獲量，又可使動(dòng)物資源的更新能力不受破壞．
（5）由于食物充足，沒(méi)有天敵，使得種群增長(zhǎng)速率在一段時(shí)間之后明顯加快．
（6）第8年后，種群數(shù)量達(dá)到K值，阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)環(huán)境因素主要有食物減少，天敵增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)等．
故答案為：
（1）“S”d 
（2）b 
（3）6 
（4）b 
（5）食物充足，沒(méi)有天敵
（6）食物減少，天敵增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)等
點(diǎn)評(píng)：本題考查S型曲線，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA分子中，下列哪種比例因生物種類不同而不同？（　�。�
A、
(A+T)
(G+C)
B、
(A+G)
(T+C)
C、
(A+C)
(T+G)
D、
C
G
或
A
T

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體細(xì)胞中由C、T、U，3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有（　　）
A、2種B、4種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物由
 
個(gè)氨基酸失去
 
個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)叫做
 
．
（2）該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成，該化合物名稱為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了更好的揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如圖）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生縮手反應(yīng)．在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是
 
向傳遞的．頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)，其興奮傳遞過(guò)程是：中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放→
 
→
 
→后膜電位變化→右手部肌肉收縮．
（2）試驗(yàn)猴受到寒冷刺激，皮膚溫度傳感器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起
 
興奮，導(dǎo)致
 
分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定．此調(diào)節(jié)方式為
 
．
（3）猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增．推測(cè)腦內(nèi)
 
區(qū)域被損傷，引起了
 
缺乏．
（4）試驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)．在受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥．產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是
 
導(dǎo)致了糖代謝異常．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的奠基者是施萊登和施旺，他們是通過(guò)研究動(dòng)植物細(xì)胞，揭示了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]是
 
，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]
 
．
（2）圖中[1]是
 
，其基本成分是
 
和
 
．
（3）太陽(yáng)能通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
進(jìn)行的光合作用后，才能進(jìn)入生物界．光合作用產(chǎn)生的氧氣是在細(xì)胞器[
 
]
 
中被消耗，為生物體生命活動(dòng)提供能量．
（4）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[
 
]和[
 
]及[
 
]，無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（5）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)后得出如下結(jié)論，不正確的是（　　）
A、液泡是最大的細(xì)胞器
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜相連
C、核糖體附著在高爾基體上
D、葉綠體和線粒體都有雙層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料，甲基綠使RNA呈綠色，吡羅紅使DNA呈紅色
B、用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為健那綠染液，染色后細(xì)胞死亡不再進(jìn)行有氧呼吸，線粒體被染成藍(lán)綠色
C、綠藻細(xì)胞中有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上
D、可以用韭菜直接做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)

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