對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( 。
A、圖1中ab段和bc段都可以代表一個(gè)細(xì)胞周期,因?yàn)樗脮r(shí)間是一樣的
B、圖2中在a點(diǎn)溫度和b點(diǎn)溫度時(shí)酶的活性很低,此時(shí)對(duì)酶活性的影響,本質(zhì)是一樣的
C、圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的
D、圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的
考點(diǎn):細(xì)胞周期的概念,酶的特性,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:圖1中bc段不能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因一個(gè)細(xì)胞周期是從間期開始的;圖2中在a點(diǎn)溫度和b點(diǎn)溫度時(shí)酶的活性很低,此時(shí)對(duì)酶活性的影響,本質(zhì)是不同的,b點(diǎn)時(shí)酶在高溫下已經(jīng)部分失活;圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,但造成光合作用速率下降的原因不同bc段是因二氧化碳濃度降低所致,de段則是因光照強(qiáng)度降低所致;圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的,均是由于姐妹染色單體分開導(dǎo)致的.
解答: 解:A、圖1中bc段不能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因一個(gè)細(xì)胞周期是從間期開始的,A錯(cuò)誤;
B、圖2中在a點(diǎn)溫度和b點(diǎn)溫度時(shí)酶的活性很低,此時(shí)對(duì)酶活性的影響,本質(zhì)是不同的,b點(diǎn)時(shí)酶在高溫下已經(jīng)部分失活,B錯(cuò)誤;
C、圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,但造成光合作用速率下降的原因不同bc段是因二氧化碳濃度降低所致,de段則是因光照強(qiáng)度降低所致,C錯(cuò)誤;
D、圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的,均是由于姐妹染色單體分開導(dǎo)致的,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):不同綜合考查了不同生物學(xué)曲線的含義,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某酶促反應(yīng)過程,圖2表示圖1的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol?L-1).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B、在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解,而后酶將失去活性
C、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線①溫度有可能高于曲線②和③
D、若曲線①②③表示不同pH值下酶促反應(yīng)速率,則曲線①的pH值可能高于曲線②和③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是(  )
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、噬菌體D、煙草花葉病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗(yàn)證O2是否由綠色植物釋放,則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合分別是( 。
A、①②和①③
B、②③和①②
C、②④和①③
D、②③和③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅細(xì)胞中Fe2+含量降低時(shí),其血紅蛋白減少,紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的能力相應(yīng)減弱.這個(gè)事實(shí)說(shuō)明Fe2+的作用是( 。
A、維持細(xì)胞正常的滲透壓和pH
B、與載體作用相同
C、調(diào)節(jié)離子平衡
D、細(xì)胞內(nèi)化合物的重要組成成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)減數(shù)分裂和有絲分裂的對(duì)比不正確的是( 。
A、都有細(xì)胞周期
B、精原細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂,也可以進(jìn)行減數(shù)分裂
C、分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細(xì)胞類型不同
D、細(xì)胞分裂前都有DNA分子的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列糖類屬于動(dòng)物細(xì)胞所特有的是(  )
A、淀粉B、纖維素C、蔗糖D、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將基因型分別為AA和aa的個(gè)體雜交,得F1后,F(xiàn)1自交得F2,再將F2自交得F3,在F3中出現(xiàn)的基因型AA:Aa:aa等于(  )
A、3:2:3
B、3:4:3
C、5:2:5
D、1:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生命科學(xué)研究中,“放射性同位素示蹤法”是常用的研究手段.請(qǐng)分析下列幾個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問題.
(1)將大腸桿菌的DNA分子用3H標(biāo)記后,放在普通培養(yǎng)基上繁殖兩代,如圖所示.該實(shí)驗(yàn)有力地證明了DNA分子的復(fù)制方式是
 
.若在此過程中,共消耗了游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸183個(gè),則親代DNA分子中含腺嘌吟脫氧核苷酸
 
個(gè).
(2)魯賓和卡門用放射性18O分別標(biāo)記H2O和CO2分子,證明了光合作用過程中產(chǎn)生的O2來(lái)自
 
;卡爾文用14C標(biāo)記的CO2研究光合作用暗反應(yīng)過程中C的轉(zhuǎn)移途徑,14C在化合物中的出現(xiàn)順序依次是14CO2
 
(化合物)→
 

(3)用含放射性元素的氨基酸培養(yǎng)豚鼠的胰腺細(xì)胞,研究豚鼠分泌蛋白的合成和分泌過程,放射性在核糖體上出現(xiàn)后,依次經(jīng)過
 
、
 
 
,最后出現(xiàn)在細(xì)胞外.

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