【題目】回答下列有關光合作用的問題.
紅掌是半陰生高等植物,圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解;圖2表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線,請分析回答相關問題
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ,光反應中產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中且被利用至少要經(jīng)過 層生物膜.
(2)適當遮光,葉綠素含量會增加,葉片對 光和 光的吸收能力顯著增強.
(3)圖2中b點葉肉細胞內(nèi)合成ATP的場所有 ;M點時,對紅掌體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2量 (填“大于”“等于”或“小于”)細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)c~d對應時段,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是 (填“增加”或“減少”);e~f對應時段,凈光合速率下降的直接原因是 (填“溫度”“光照”或“CO2”).
(4)6:30左右,在不遮光的條件下適當增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率的變化情況是 .(填“基本不變”“增大”或“下降”)
【答案】(1)CO2 NADPH和ATP ([H]和ATP也可) 5
(2)紅 藍紫
(3)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 大于
(4)增加 CO2
(5)基本不變
【解析】
試題分析:(1)圖1中,即啊二氧化碳,乙是NADPH和ATP,光反應中產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中且被利用至少要經(jīng)過1層類囊體膜,2層葉綠體膜和2層線粒體膜.
(2)光合作用的葉綠素主要吸收紅光和藍紫光.
(3)a~b段葉肉細胞中同時進行光合作用和呼吸作用,產(chǎn)生ATP的過程有光反應階段和有氧呼吸的全過程,場所是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.由圖可知,M點是光的補償點,光合作用的細胞吸收的CO2=(光合作用+非光合作用)的呼吸釋放的CO2.所以光合作用的細胞吸收CO2大于自己釋放的CO2.
(4)c~d對應時段,凈光合速率大于0,植物體內(nèi)有機物總量的變化情況是增加.e~f對應時段,凈光合速率下降的直接原因是光照過強,溫度過高,氣孔部分關閉導致二氧化碳供應不足造成的.
(5)6:30左右,在不遮光的條件下適當增加該植物周圍的CO2濃度,光合速率的變化情況基本不變,原因光照強度較弱.
故答案為:(1)CO2 NADPH和ATP ([H]和ATP也可) 5
(2)紅 藍紫
(3)細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 大于
(4)增加 CO2
(5)基本不變
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞呼吸分有氧呼吸和無氧呼吸,兩者進行的場所、過程等均存在差異.如圖表示細胞部分結構和功能,據(jù)圖回答:
(1)圖中A是 ,B的利用發(fā)生在有氧呼吸的第 階段,B的產(chǎn)生部位是 .
(2)在有氧呼吸的過程中,釋放的CO2是在第 階段產(chǎn)生的;H2O是通過第 階段形成的;產(chǎn)生ATP最多的是第 階段.
(3)有氧呼吸中氧的作用是
(4)該細胞產(chǎn)生CO2的場所是 ,如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是 .
(5)線粒體膜的基本支架是 .
(6)結合圖示過程,有氧呼吸的反應式可寫成 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+大量能量 .無氧呼吸的反應式可寫成 C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米的高桿(H)對矮桿(h)為顯性,現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體,在群體足夠大且沒有其他因素干擾時,每個群體內(nèi)隨機交配子代后獲得F1.各F1中基因型頻率與H基因頻率(p)的關系如圖。下列分析錯誤的是( )
A.0<p<1時,親代群體都可能只含有純合體
B.只有p=b時,親代群體才可能只含有雜合體
C.p=a時,顯性純合體在F1中所占的比例為1/9
D.p=c時,F(xiàn)1自交一代,子代中純合體比例為5/9
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關生物進化與多樣性的問題.
下面圖1是兩個小島上雀類物種演化示意圖,經(jīng)過多年的演化,最終形成了不同的六個物種雀類.圖2為該六種雀類的DNA指紋圖譜.根據(jù)題目回答以下問題.
(1)雀類物種A、B、C、D、E、F之間的差異,體現(xiàn)的是 多樣性.
(2)若圖第一列為物種B雀的DNA指紋圖譜,那么后五種DNA指紋圖譜中最有可能為物種C雀的是 ,通過DNA指紋圖譜的分析,為生物的進化提供了 方面的證據(jù).
(3)物種B種群進化成為F、D兩個物種的標志是 .下列關于這一歷程的敘述,正確的是
A.物種B中的個體是進化的基本單位
B.物種B中的個體發(fā)生了可遺傳的突變
C.小島之間的環(huán)境差異促使了物種B種群發(fā)生了突變
D.物種F、D一直利用相同的生物和非生物資源
(4)若乙島上物種D雀的喙具有鈍喙、尖喙、中間型三種類型,數(shù)量分別為340、440、220只,且其喙的尖度與基因型的關系如圖3,則圖中B的基因頻率是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū).A地區(qū)物種甲某些個體遷移到B、C地區(qū),經(jīng)長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙.下列敘述正確的是( 。
A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志
B. 留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變
C. 乙、丙兩個種群間不能進行基因交流,它們的基因庫存在較大差異
D. 甲、乙兩個種群間存在生殖隔離,它們的基因庫組成完全不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表,請回答下列問題:
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物花顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
(1)純合白花植株和純合紅花植株雜交,產(chǎn)生的子代植株花色全為粉色.請寫出可能出現(xiàn)這種結果的親本基因型分別為 .
(2)為探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某研究小組選用基因型為AaBb的粉色花植株進行自交實驗.
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你補充畫出下表中其他兩種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).
類型編號 甲 乙 丙
基因分布位置
②實驗方法:粉色植株自交.
③實驗步驟:
第一步:該粉色植株自交.
第二步: .
④實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
a.若子代植株的花色及比例為 ,則兩對基因在兩對同源染色體上(符合甲類型);
b.若子代植株的花色及比例為粉色:白色=1:1,則 (符合乙類型);
c.若子代植株的花色及比例為 ,則兩對基因在一對同源染色體上(符合丙類型).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】朊病毒可引起庫魯病和羊瘙癢病,病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀,且蛋白質(zhì)形態(tài)異常.近年來,科學家發(fā)現(xiàn)其致病機理如圖所示,下列敘述錯誤的是( )
A.該過程與核DNA的轉(zhuǎn)錄不能在動物細胞內(nèi)同時進行
B.甲圖中蛋白質(zhì)1和2形成的復合物可以輔助終止密碼子4發(fā)揮作用,從而使核糖體遇到4后停止工作
C.圖中結構5是mRNA,此過程中它從右向左移動
D.乙圖中6是一種朊病毒,它與蛋白質(zhì)2結合,阻止核糖體識別4,將導致合成的蛋白質(zhì)結構、功能改變
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