10．下列幾項中可以分別代表圖中細胞甲和細胞乙的是（　�。�
A．垂體和甲狀腺B．下丘腦和垂體C．甲狀腺和下丘腦D．T細胞和B細胞

分析 甲狀腺激素的分級反饋調(diào)節(jié)：
寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產(chǎn)熱．當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：A、垂體分泌促甲狀腺激素，作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制垂體的分泌活動，A正確；
B、下丘腦分泌促激素釋放激素促進垂體分泌相應的促激素，而垂體分泌的激素不能作用于垂體，B錯誤；
C、甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多時，會抑制下丘腦的分泌活動，而下丘腦分泌的激素不能直接調(diào)控甲狀腺激素的分泌，C錯誤；
D、T細胞分泌的淋巴因子能促進B細胞的增殖和分化，而B細胞不能分泌物質(zhì)作用于T細胞，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查了激素的負反饋調(diào)節(jié)，及T細胞核B細胞之間的作用，識記和理解激素的負反饋調(diào)節(jié)是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列四個選項中沒有采用植物組織培養(yǎng)技術的是（　�。�
A．采用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B．用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C．人工種子的培育過程
D．運用細胞工程培育“白菜-甘藍”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．回答有關免疫問題．
熱休克蛋白（HSP）又稱為應激蛋白，是細胞和機體受到高溫侵襲或生存威脅時，合成量迅速增加的一類蛋白質(zhì)（包括HSP60、HSP90等），它們具有多種功能．圖1顯示了HSP60在細胞內(nèi)的作用．

（1）據(jù)上述資料分析，下列敘述正確的是ABD（多選）．
A．HSP增加可提高細胞的抗侵害和耐熱能力
B．HSP60能幫助多肽加工成蛋白質(zhì)
C．HSP60參與了蛋白質(zhì)的翻譯
D．HSP的產(chǎn)生是高溫誘導相關基因表達的結果
（2）腫瘤細胞中HSP90的表達比正常細胞高2～10倍，據(jù)此表明AB（多選）．
A．HSP90的表達未必需要熱刺激    B．腫瘤細胞中存在大量HSP90mRNA
C．HSP90發(fā)生了分化              D．腫瘤細胞內(nèi)缺少降解HSP90的酶
HSP90能被腫瘤細胞分泌到胞外，進而引發(fā)免疫反應，如圖2．
（3）圖2中甲細胞的名稱是巨噬細胞；乙細胞的名稱是效應T細胞，其殺死癌變細胞的機理是與癌變細胞密切接觸，導致其細胞膜通透性增大而裂解死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．已知某哺乳動物棒狀尾（A）對正常尾（a）為顯性，直毛（B）對卷毛（b）為顯性，黃色毛（R）對白色毛（r）為顯性．雌性個體無論基因型如何，均表現(xiàn)為白色毛：三對基因位于三對常染色體上，以下相關敘述正確的是（　�。�
A．黃色毛的基因型為RR或Rr，白色毛的基因型為rr
B．aarrxAARR交配，子代中雄性個體均為黃色毛，雌性個體均為白色毛
C．如果一只黃色個體與一只白色個體交配，生出一只白色雄性個體，則黃色個體一定為母本，白色個體一定為父本
D．基因型為AaBbRr的雌雄個體自交，子代雌雄個體表現(xiàn)型種類均為8種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲是某生物細胞亞顯微結構示意圖，圖乙為此細胞相關生理過程示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）為研究細胞的各種組成成分和功能，需將細胞器分離．分離各種細胞器常用的方法是差速離心法．
（2）若圖甲是植物根尖分生區(qū)細胞，則圖中不該有的細胞器是4和14（用圖中數(shù)字表示）．
（3）比較11中內(nèi)、外膜的蛋白質(zhì)的含量，可發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量明顯高于外膜，可能的原因是內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關的酶；若用丙酮從細胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積大于細胞表面積的2倍其理由是該細胞除了具有細胞膜以外，還有其他生物膜．
（4）在較強光照條件下，圖乙中存在的箭頭是a、b、c、d，B產(chǎn)生的CO2主要去向是圖中的途徑d（用圖中字母表示）．
（5）在A和B中都會產(chǎn)生[H]，但其產(chǎn)生的場所和功能是不同的：在A中產(chǎn)生[H]的場所是類囊體薄膜，[H]的功能是還原三碳化合物；在B中產(chǎn)生[H]的場所是線粒體基質(zhì)，[H]的功能是與氧氣反應生成水、釋放大量能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案．
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

（1）生長素又叫吲哚乙酸，是由色氨酸（填物質(zhì)名稱）經(jīng)過一系列反應轉變而來．
（2）生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性．
（3）根據(jù)科學實驗原則，圖中X處應放置空白瓊脂塊，則乙、丙兩組實驗的自變量是有無生長素．
（4）預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
①若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設成立；
②若三組的葉片幾乎同時脫落，則假設不成立．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•安徽校級期中）一個基因型為AaBB的精原細胞，在減數(shù)分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產(chǎn)生了一個AAaB的精細胞，則另外三個精細胞的基因型分別是（ ）

A．a(chǎn)B，B，B B．a(chǎn)B，aB，B

C．AB，aB，B D．AAaB，B，B

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•山東）細胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長和發(fā)育及生命活動具有重要意義．下列敘述錯誤的是（ ）

A．細胞普遍衰老會導致個體衰老

B．效應T細胞可誘導靶細胞發(fā)生凋亡

C．細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡

D．衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮影響DNA復制和轉錄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•遷安市期末）下列關于真核細胞結構和功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A．抑制線粒體的功能會影響主動運輸

B．所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成

C．溶酶體可消化細胞器碎片

D．有分泌功能的細胞才有高爾基體

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