下列有關(guān)生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述，不正確的是（　�。�
A、在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多
B、線粒體、核糖體和葉綠體中都含有DNA
C、構(gòu)成糖原和纖維素的單體都是葡萄糖
D、被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有時(shí)也需要膜蛋白的參與
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?核酸的種類及主要存在的部位,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：1、人體活細(xì)胞中水含量最多，而水分子中氫原子和氧原子數(shù)目之比為2：1，因而H原子最多．
2、DNA主要分布在細(xì)胞核，其次是線粒體和葉綠體．
3、糖原、淀粉和纖維素屬于多糖，水解產(chǎn)物是單糖．
解答： 解：A、人體中含量最多的是水，一個(gè)水分子2個(gè)氫原子，A正確；
B、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，B錯(cuò)誤；
C、糖原、淀粉、纖維素的單體都是葡萄糖，C正確；
D、被動(dòng)運(yùn)輸包括協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散需要載體協(xié)助，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生命物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，意在考查識(shí)記能力及理解應(yīng)用能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記方法，具體是用32P標(biāo)記
 
，用35S標(biāo)記
 
．
（2）噬菌體DNA復(fù)制時(shí)，由細(xì)菌提供的條件是：
 
．
（3）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在
 
中的
 
上進(jìn)行的．
（4）35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是
 
不充分，少量35S 的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在
 
上沒(méi)有分離．
（5）該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)，為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿（Ach）的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：在圖乙A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為測(cè)量點(diǎn)．（軸突中已除去了原有的突觸小泡）．圖甲是圖乙中E處的放大．

（1）寫(xiě)出圖甲中標(biāo)號(hào)所指的名稱：③
 
； ④
 
；
（2）如表為注入不同濃度的Ach，刺激B點(diǎn)后，C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間．請(qǐng)分析回答：
Ach濃度（mmol/mL） C處（ms） D處（ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．
②D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 
．
（3）在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列能說(shuō)明酶的化學(xué)本質(zhì)的是（　�。�
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的B、有機(jī)物
C、專一性D、高效催化性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱，恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng)
D、生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A、抵抗力穩(wěn)定性
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)可以改變
D、受氣候更替的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題：取4個(gè)密閉、透明的生態(tài)瓶，各瓶?jī)?nèi)的組成和條件見(jiàn)表（表中“+”表示有，“-”表示無(wú)）．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)后，下列判斷錯(cuò)誤（　�。�
生態(tài)瓶編號(hào)生態(tài)系統(tǒng)組成
光照水草藻類浮游動(dòng)物小魚(yú)泥沙
甲++++++
乙-+++-+
丙++++--
丁++++-+
A、甲瓶的氧含量比丁瓶的低
B、乙瓶中生物比丙瓶的維持時(shí)間長(zhǎng)
C、丙瓶的有機(jī)物比丁瓶的多
D、丁瓶的抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不能在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上合成或加工的生物分子是（　�。�
A、DNAB、性激素
C、維生素DD、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2，4-D是一種植物生長(zhǎng)素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常�？捎盟鳛殡p子葉植物雜草的除草劑，下列符合其除草原理的是（　�。�
A、低濃度時(shí)，抑制植物生長(zhǎng)
B、低濃度時(shí)，促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C、高濃度時(shí)，抑制植物生長(zhǎng)
D、高濃度時(shí)，促進(jìn)植物生長(zhǎng)

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