在水池中生活的麗藻，其細(xì)胞里的K+濃度比池水里的K+濃度高1065倍．據(jù)此判斷下列哪項(xiàng)正確（　�。�
A、隨著池水中富營(yíng)養(yǎng)化程度的提高，K+進(jìn)入麗藻加快
B、池水中好氧細(xì)菌大量繁殖時(shí)，K+難以進(jìn)入麗藻
C、池水中厭氧細(xì)菌大量繁殖時(shí)，K+難以進(jìn)入麗藻
D、池水中魚(yú)蝦較多時(shí)，K+難以進(jìn)入麗藻
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專(zhuān)題：
分析：麗藻吸收K+是逆濃度梯度運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，能量主要來(lái)自于有氧呼吸．當(dāng)好氧細(xì)菌大量繁殖和魚(yú)蝦較多時(shí)說(shuō)明水池中的氧氣含量較高，有利于麗藻進(jìn)行有氧呼吸，促進(jìn)主動(dòng)運(yùn)輸．而厭氧細(xì)菌大量繁殖說(shuō)明水中氧氣減少，抑制有氧呼吸，抑制主動(dòng)運(yùn)輸．
解答： 解：A、隨著池水中富營(yíng)養(yǎng)化程度的提高，水中溶氧量降低，則細(xì)胞呼吸釋放的能量減少，則K+進(jìn)入麗藻速率減慢，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)好氧細(xì)菌大量繁殖時(shí)說(shuō)明水池中的氧氣含量較高，有利于麗藻進(jìn)行有氧呼吸，促進(jìn)主動(dòng)運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、厭氧細(xì)菌大量繁殖說(shuō)明水中氧氣減少，抑制有氧呼吸，抑制主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；
D、當(dāng)魚(yú)蝦較多時(shí)說(shuō)明水池中的氧氣含量較高，有利于麗藻進(jìn)行有氧呼吸，促進(jìn)主動(dòng)運(yùn)輸，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹R(shí)，滲透學(xué)生對(duì)知識(shí)理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知CO2是限制植物光合作用強(qiáng)度的重要環(huán)境因素之一，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中往往需要采取一些措施來(lái)提高CO2含量已達(dá)到增產(chǎn)的目的．請(qǐng)結(jié)合圖1回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）CO2限制光合作用的
 
階段，使
 
的產(chǎn)生受到限制，從而間接限制
 
階段．
（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上往往施加有機(jī)肥來(lái)提高作物產(chǎn)量，原因是
 
，此時(shí)流經(jīng)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．
（3）限制A、B點(diǎn)光合速率的因素分別是
 
、
 
，陰雨天需采取什么措施防止減產(chǎn)？
 

（4）根據(jù)圖示，判斷如圖（：①、②、③）曲線分別代表的含義：

圖①：
 
．
圖②：
 
．
圖③：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將浸潤(rùn)在質(zhì)量濃度為0.3g/L蔗糖溶液中的紫色洋蔥表皮制成裝片，放在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A細(xì)胞和B細(xì)胞處于質(zhì)壁分離的狀態(tài)
B、如果蔗糖溶液的濃度提高3g/L，則A和B細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象
C、該實(shí)驗(yàn)要用顯微鏡觀察多次
D、選擇紫色的洋蔥表皮細(xì)胞，原因是紫色洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相對(duì)較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、正常人發(fā)高燒時(shí)，失水多于失鹽，這時(shí)其渴覺(jué)中樞興奮，抗利尿激素分泌量會(huì)增加
B、突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，就會(huì)引起突觸后神經(jīng)元興奮
C、激素只會(huì)被血液運(yùn)送到靶器官、靶細(xì)胞
D、在寒冷環(huán)境中能促進(jìn)人體代謝產(chǎn)熱的激素主要是胰島素和腎上腺素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

抗逆性強(qiáng)的植物細(xì)胞中相對(duì)含量較高的是（　　）
A、自由水B、無(wú)機(jī)鹽
C、結(jié)合水D、葉綠素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)檢查染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)或數(shù)目，有助于診斷下列哪些先天性疾病（　�。�
A、苯丙酮尿癥
B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、貓叫綜合征
D、先天性愚型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表顯示四組相同的馬鈴薯?xiàng)l分別放到四種不同的蔗糖溶液中1h后的質(zhì)量變化率，據(jù)此可得到的結(jié)論是（　�。�
溶液馬鈴薯?xiàng)l質(zhì)量變化率（%）
①甲+5
②乙_5
③丙-3
④丁0
A、甲吸水最少
B、乙失水不多
C、丙吸水多于失水
D、丁不吸水也不失水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，胚芽鞘是重要的實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)于其尖端敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、能夠感受光的刺激
B、生長(zhǎng)素能夠在尖端內(nèi)橫向運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素能夠在尖端內(nèi)極性運(yùn)輸
D、能夠生長(zhǎng)以使胚芽鞘伸長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

魏爾肖所說(shuō)的“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，其含義是（　　）
A、由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)發(fā)育而來(lái)
B、由先前存在的細(xì)胞繼續(xù)生長(zhǎng)而來(lái)
C、由先前存在的細(xì)胞分裂產(chǎn)生而來(lái)
D、由先前存在的細(xì)胞的產(chǎn)物構(gòu)成

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