下列屬于原核生物的是（　�。�
A、對(duì)蝦B、玉米C、藍(lán)細(xì)菌D、香菇
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，其中原核生物包括：細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動(dòng)物、植物、原生生物、真菌等．
解答： 解：A、對(duì)蝦屬于真核生物中的動(dòng)物，A錯(cuò)誤；
B、玉米屬于真核生物中的植物，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)細(xì)菌就是原核生物中的藍(lán)藻，C正確；
D、香菇屬于真核生物中的真菌，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原核生物和真核生物的分類，意在考查考生的識(shí)記能力，屬于簡(jiǎn)單題．考生在平時(shí)記憶過程中，能夠?qū)⒃松镏械募?xì)菌和真核生物中的真菌區(qū)分，將原核生物中的藍(lán)藻與真核生物中的單細(xì)胞藻類區(qū)分，并構(gòu)成一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的生長素類似物溶液
B、預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件
C、浸泡時(shí)將枝條的形態(tài)學(xué)下端浸泡在生長素類似物溶液中
D、實(shí)驗(yàn)所選取的枝條不應(yīng)帶芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面為植物組織培養(yǎng)過程流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、上述過程中脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用
B、再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
C、b過程中進(jìn)行誘變處理后培養(yǎng)，可篩選出抗逆性強(qiáng)的突變體
D、人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)偉大成就的出現(xiàn)，標(biāo)志著生命科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入分子生物學(xué)階段（　　）
A、人工合成結(jié)晶牛胰島素
B、乙肝疫苗研制成功
C、DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的提出
D、遺傳定律的提出

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類中頭頂禿由常染色體上一對(duì)基因控制，并受性別影響．控制頭頂禿的基因在男性中為顯性，即雜合子也表現(xiàn)為禿；女性中該基因純合時(shí)才表現(xiàn)為禿．在特定人群中估測(cè)控制頭頂禿基因的頻率為0.3，假定該人群內(nèi)隨機(jī)婚配，請(qǐng)預(yù)測(cè)頭頂禿男性和頭頂禿女性的頻率分別為（　�。�
A、0.51和0.09
B、0.30和0.09
C、0.30和0.70
D、0.51和0.49

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析資料，回答有關(guān)生物進(jìn)化問題．
Ⅰ、細(xì)胞色素C是普遍存在于真核細(xì)胞內(nèi)的與有氧呼吸有關(guān)的一種重要的蛋白質(zhì)．如表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較，請(qǐng)回答：
生 物 氨基酸差別 生 物 氨基酸差別
黑猩猩 0 金槍魚 21
獼猴 1 鯊魚 23
袋鼠 10 天蠶蛾 31
狗 11 小麥 35
馬 12 脈胞菌 43
雞 13 酵母菌 44
響尾蛇 14    
（1）此表是生物化學(xué)為生物進(jìn)化提供的證據(jù)，該證據(jù)說明
 
．
請(qǐng)寫出另外能證明生物進(jìn)化的證據(jù)：
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫出脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：
 
．
Ⅱ、如圖是物種形成的一種模式．物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1a2，經(jīng)過漫長的進(jìn)化，分別形成新物種b和c．在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化．
（3）種群a1和a2之間差異的實(shí)質(zhì)是種群
 
不同，從生物多樣性的角度看體現(xiàn)的是
 
多樣性．
（4）進(jìn)化的前提條件是物種具有
 
的特性，主導(dǎo)形成兩種進(jìn)化方向的原因是
 
，而地理隔離使不同種群間停止了
 
，最終形成新物種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：
實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量儀每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示．

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
．0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min，A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
，原因是
 
．
（3）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低，C5含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
．
（4）25～40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中A植物的干重將
 
，B植物的干重將
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用稱為春化作用．某些植物必須經(jīng)過春化作用才能開花結(jié)實(shí)，高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化，一般植物在種子萌發(fā)后到植物營養(yǎng)生長的苗期感受低溫而完成春化．下表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測(cè)結(jié)果 沒有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì)，高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開花 抽穗開花 不能抽穗開花
（1）決定冬小麥的抽穗開花的環(huán)境因素有
 
．
（2）春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起？為什么？
 

（3）春化過程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異，該過程稱為
 
，這些穩(wěn)定差異的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)植物激素及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B、生長素在植物體內(nèi)的含量很少，且主要分布在生長旺盛的部位
C、探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照，在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可以不再設(shè)置空白對(duì)照
D、植物激素既可以直接參與代謝，也可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息

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